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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子患抑郁癥怎么辦？ 心理問(wèn)題：最近，我的信息中有一些令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。都是為了討論孩子的抑郁癥。事實(shí)上，要問(wèn)孩子是否患有抑郁癥，我們必須理解抑郁癥的原理。抑郁意味著人們的情緒持續(xù)抑郁、低落、思維遲緩，最終導(dǎo)致嚴(yán)重的身體疾病，但這些情況與年齡無(wú)關(guān)。任何人都有一定的煩惱，兒童抑郁癥我們將其總結(jié)為兒童情緒障礙。兒童恐懼...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何讓孩子提高專(zhuān)注力？ 幼兒時(shí)期孩子的記憶力以形象記憶占主導(dǎo)地位；“博聞強(qiáng)記”是孩子在學(xué)生時(shí)代很重要的一個(gè)記憶特點(diǎn)。何謂記憶力？記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。而記憶力的一個(gè)重要特點(diǎn)則是容易遺忘。所以，孩子的記憶能力是需要培養(yǎng)的，家長(zhǎng)可以利用孩子形象記憶的特點(diǎn)，有意識(shí)的利用生動(dòng)的實(shí)例，...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何幫助孩子更好的成長(zhǎng)？ 暗示是一種心理作用現(xiàn)象。按照字面含義來(lái)解釋就是不明說(shuō)，用含蓄的話(huà)或者動(dòng)作使人領(lǐng)會(huì)。從心理學(xué)的角度來(lái)看，在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)，相反，如果對(duì)孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負(fù)面的話(huà)，孩子就很可能朝著相反的方向發(fā)展。通俗一些講，也就是說(shuō)：...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何做個(gè)會(huì)覺(jué)察的好媽媽? 不知從何時(shí)起，兒子喜歡在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)追著我問(wèn)：“媽媽?zhuān)銗?ài)不愛(ài)我？”在放學(xué)我接他回家的路上、在寫(xiě)作業(yè)的空隙、在玩耍最開(kāi)心時(shí)于我目光相遇，他開(kāi)口就是這個(gè)不變的問(wèn)題。而我總是會(huì)在第一時(shí)間放下手中的一切，看著他給予最肯定的回答：“愛(ài)，永遠(yuǎn)愛(ài)！”但是得到我如此的答復(fù)之后，兒子會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：“你究竟...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何讓孩子快速寫(xiě)作業(yè) 從家長(zhǎng)微信群中每天都會(huì)有家長(zhǎng)焦慮的詢(xún)問(wèn)家庭作業(yè)是什么（尤其再老師布置作業(yè)的校信通偶爾沒(méi)有發(fā)送的情況下），或者請(qǐng)求幫忙把一些課堂上老師抄寫(xiě)的內(nèi)容發(fā)送到群里，就可以看出好多家長(zhǎng)都和曾經(jīng)的我一樣，對(duì)于孩子寫(xiě)家庭作業(yè)有一種咬牙切齒的無(wú)奈。自從兒子入了小學(xué)以來(lái)，在我的想象中，本以為在幼兒園階段已經(jīng)幫他...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何培養(yǎng)自信的小孩？ 作為早就過(guò)了追劇年齡的我來(lái)說(shuō)，一周等更新感覺(jué)有些太殘酷，所以在《太陽(yáng)的后裔》熱播沸沸揚(yáng)揚(yáng)的時(shí)候，我沒(méi)有動(dòng)心；在此劇結(jié)束后卻沒(méi)有經(jīng)受住朋友間嘰嘰喳喳評(píng)論的誘惑開(kāi)始追劇。故事里不管是主人公的情感還是顏值，都是如此讓人賞心悅目；而作為軍隊(duì)題材為背景從而展示出的愛(ài)國(guó)之心也如此加分的讓人感動(dòng)。不過(guò)作為...
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