父母怎樣和孩子做朋友？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：父母怎樣和孩子做朋友？
昕昕4歲了，是個(gè)很愛(ài)鬧的小女孩。今天晚上朋友來(lái)做客，帶來(lái)了個(gè)同齡的小孩慧慧。兩個(gè)同齡的孩子，會(huì)比較玩的來(lái)吧。作為東道主，昕昕被家長(zhǎng)要求很熱情，被要求主動(dòng)拿出玩具來(lái)分享?？墒撬齻兺嬷嬷?，昕昕居然打了慧慧，慧慧就哭了。兩家大人看的莫名其妙，一家的在安慰慧慧不要哭，一家的在說(shuō)昕昕怎么那么不懂事。然后兩家家長(zhǎng)彼此安慰著：這么小的孩子鬧點(diǎn)別扭很正常。
我在一旁觀察，其實(shí)兩家的家長(zhǎng)在彼此笑著開(kāi)玩笑，說(shuō)小孩子都這樣，但是笑容明顯有些僵硬，我知道他們心里都不是滋味?；刍鄣募议L(zhǎng)覺(jué)得委屈，我家孩子哪被人打過(guò)，做父母的怎么不心疼，你家小孩怎么回事啊。昕昕的家長(zhǎng)覺(jué)得愧疚，朋友來(lái)做客，我家孩子還打人家，孩子真不懂事，給父母丟臉。兩家家長(zhǎng)又同時(shí)抱著相同的信條：不該為小孩子間鬧事傷了大人的和氣，不該在這個(gè)地方表現(xiàn)出情緒。然后表面一團(tuán)和氣。我又在觀察兩個(gè)孩子。昕昕在被說(shuō)的時(shí)候，并沒(méi)有低頭認(rèn)錯(cuò)的意思或?qū)χ议L(zhǎng)，反而要跑到慧慧的面前，眼睛直勾勾的看著慧慧。慧慧則在爸爸的懷里，放聲的大哭，眼睛也不睜。此時(shí)，兩個(gè)孩子都沒(méi)說(shuō)話(huà)。但是我想他們也被允許說(shuō)話(huà)，他們一定有很多話(huà)要說(shuō)。昕昕會(huì)說(shuō)：我看你還這樣不，哼，活該?；刍蹠?huì)說(shuō)：爸爸，我好委屈，她打我。
兩方家長(zhǎng)，兩個(gè)孩子。這四個(gè)世界里，各自在自己的世界里出演著一部戲，然后彼此不分享，沒(méi)有溝通和互動(dòng)。表面上一團(tuán)和氣，內(nèi)心里卻都在犯嘀咕。我想這樣的場(chǎng)景應(yīng)該很常見(jiàn)。在唧唧歪歪很費(fèi)力才能聽(tīng)懂的孩子那里，他們常常很不懂事，抱著自己的玩具不愿意和別的小朋友分享，兩個(gè)人為爭(zhēng)一個(gè)玩具爭(zhēng)的大動(dòng)干戈，不顧情境大吼大叫吵的大人心煩，在客人和客人的孩子面前毫無(wú)禮貌。然后大人們都勸著自己的孩子，你該讓著人家，你該寬容，你該熱情，你該理解，用他們的方式勸著。然后大人們也很匪夷所思：只是一個(gè)玩具，給人家玩玩又怎么了，人家又不會(huì)不還你了。再說(shuō)那么一個(gè)小玩具至于么，又不是什么好東西搶來(lái)?yè)屓ァ４笕藗兂撕搴⒆泳褪窃诤搴⒆恿?。全然不知道孩子們的世界里，到底發(fā)生了什么。
我也很詫異，是什么讓孩子變得這么自私不懂事，是什么讓孩子學(xué)會(huì)了這么喜歡發(fā)脾氣。是真的因?yàn)楹⒆颖粚檳牧藛?？那么這個(gè)過(guò)程是怎么發(fā)生的呢？我把昕昕帶到臥室里，然后陪她玩。等到昕昕玩的又開(kāi)心了起來(lái)的時(shí)候，我邊玩邊問(wèn)她，很自然很輕的問(wèn)她，你為什么要打慧慧呢？昕昕支支吾吾的說(shuō)不喜歡給她玩玩具。我又問(wèn)昕昕，你為什么不喜歡給她玩呢？這時(shí)候昕昕說(shuō)了一個(gè)驚人的秘密：因?yàn)樗业男⊥米樱?/p>
我頓時(shí)間明白了。下午的時(shí)候，我們剛花13塊錢(qián)給昕昕買(mǎi)了一只毛絨玩具小兔子，那是我們帶昕昕在超市里逛的時(shí)候她非常中意的毛絨玩具。他很喜歡這個(gè)毛絨玩具，并且一直抱著她在跟她對(duì)話(huà)。昕昕總是自豪的跟我們說(shuō)：小兔兔說(shuō)了，和昕昕在一起她很開(kāi)心。晚上的時(shí)候，昕昕拿出來(lái)和慧慧玩，慧慧就用手抓著兔兔的脖子甩了甩，很隨意的一個(gè)玩玩具的動(dòng)作，然后昕昕就生氣了，就打她了。
在這兩個(gè)孩子的世界里，也發(fā)生了不一樣的一個(gè)心理過(guò)程。在昕昕的世界里，小兔子不是一個(gè)毛絨玩具，而是一個(gè)友好的伙伴，是自己心中理想的神。放在地上我都不忍心，你居然拿著脖子掐她，我要保護(hù)我的兔兔，我就要替她打你。打到你哭后，我就惡狠狠的看著你：怎么樣，知道錯(cuò)了吧，看你還敢不敢欺負(fù)我的兔兔。在慧慧的世界里，小兔子只是一個(gè)毛絨玩具，我想玩玩而已。在慧慧的世界里，她感到很莫名其妙，你怎么突然就打我，你憑什么要打我，你是壞人。昕昕不說(shuō)，慧慧也不知道，家長(zhǎng)也都不知道。兩方家長(zhǎng)，也不知道孩子的世界發(fā)生了什么，只是用力哄著。家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)移孩子的注意力，拿其他玩具來(lái)誘惑，以此達(dá)到讓孩子停止哭的目的。但是孩子的世界里發(fā)生了什么，他們不會(huì)過(guò)問(wèn)。家長(zhǎng)的世界里，孩子只是不懂事，孩子只是太小。昕昕常?！安欢隆薄寢尠溩拥臅r(shí)候他會(huì)去踢面盆，或者抱著一塊面就跑。飯桌上昕昕會(huì)當(dāng)著客人的面用手去抓菜。剛換上的新衣服，昕昕會(huì)一屁股做在地上……
面對(duì)這些“不懂事”的時(shí)候，家長(zhǎng)你常常在做什么呢？你怎樣跟孩子溝通的呢？
家長(zhǎng)們常常創(chuàng)造了一個(gè)對(duì)立的世界：我是大人，你是孩子。家長(zhǎng)們常常用自己的眼光和世界去要求孩子：你該聽(tīng)話(huà)，在我忙的時(shí)候你要老實(shí)，在客人來(lái)的時(shí)候你要好好表現(xiàn)，你不該胡鬧，給家人添亂，你不該為一個(gè)玩具爭(zhēng)的不可開(kāi)交，你不該把東西扔的到處都是。家長(zhǎng)也會(huì)用自己的眼光去看待孩子：人家玩玩你的玩具又不會(huì)不給你了，一起玩多快樂(lè)啊，這么個(gè)東西有什么好搶的啊……孩子到底在想什么，這很重要。你只有真正去了解他，理解他，成為他的朋友，你才能真正關(guān)心到他的成長(zhǎng)。成為他的朋友，不僅是要陪他玩，哄他開(kāi)心，更要走入他的內(nèi)心，聽(tīng)他的心聲，站在他的角度設(shè)身處地的替他著想，完成共情?？傊阋裾娴膶?duì)待一個(gè)朋友一樣對(duì)待他，并尊重他是一個(gè)和你一樣的人。
孩子也是人，也是有心聲的。孩子也需要表達(dá)他的心聲。
一味的阻止，指責(zé)，訓(xùn)話(huà)，安慰。這些事情并沒(méi)有多少實(shí)際的效果，除了讓孩子暫時(shí)不哭，然后學(xué)會(huì)做人后，并沒(méi)有多少實(shí)際的意義。反而讓他覺(jué)得很委屈，你是我的父母，為什么你不理解我反而要指責(zé)我。他開(kāi)始學(xué)會(huì)很多做人的道理，但是卻開(kāi)始漸漸的失去了自己。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人長(zhǎng)大后真的很有禮貌很懂事很優(yōu)秀，但是就是不知道真正的自己是誰(shuí)，活得并不開(kāi)心。很多育兒專(zhuān)家都在告訴家長(zhǎng)們說(shuō)話(huà)的時(shí)候要蹲下來(lái)，和孩子一樣高。很多家長(zhǎng)做到了，但是沒(méi)有效果，因?yàn)樗麄兊纳眢w降下來(lái)了但他們的音調(diào)并沒(méi)有降下來(lái)。蹲下來(lái)的意思就是，和孩子平等交流。如果他發(fā)脾氣了，你要關(guān)心他為什么生氣而不是阻止他生氣。如果他哭了，你要關(guān)心他為什么哭而不是阻止他哭。這才是對(duì)朋友的尊重和關(guān)心。你要先清楚他怎么想的，才能真正的關(guān)心到他。你要聽(tīng)他哭著說(shuō)完，而不是理所當(dāng)然的以為你想到的原因。即使你猜到了原因，你也要讓他說(shuō)完。在內(nèi)心得到表達(dá)后，孩子的情緒就會(huì)釋放掉一半了。他得到了關(guān)心，得到了溫暖，得到了愛(ài)。最重要的是，他得到了尊重。孩子只有在自己得到過(guò)并感受過(guò)尊重后，他才有可能真正學(xué)會(huì)去尊重別人。
孩子學(xué)做人也必然是這樣學(xué)會(huì)的。做人的道理，是慢慢通過(guò)影響來(lái)學(xué)會(huì)的，通過(guò)別人的行為或者道理，然后經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，在自己的感受里完成升華，內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，成為自己的一部分。而不是被教會(huì)“我應(yīng)該”。這很不同，前者是自己學(xué)會(huì)的，是有自我的，他懂得做人但是價(jià)值感并不低。后者卻是被強(qiáng)迫灌輸?shù)?，他知道該怎么做事，卻不知道怎么做自己。關(guān)于教育上，只有把孩子真正還原為人，去尊重，去理解，孩子才可能健康的成長(zhǎng)。他除了是我們的孩子這個(gè)角色外，也是一個(gè)人，具備正常人所具有的需求。此時(shí)家長(zhǎng)能做的就是，不妨放下評(píng)判，聽(tīng)聽(tīng)他的心。
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