美國(guó)孩子為何臉皮厚？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：美國(guó)孩子為何臉皮厚？
歷屆留學(xué)生里，很容易出問(wèn)題的一部分孩子，往往來(lái)自于“骨子里并不認(rèn)同西方文化和溝通方式”，卻又把孩子送去了美國(guó)的中國(guó)家庭。孩子們?cè)诩彝ダ飳W(xué)會(huì)了尊重和服從，到了美國(guó)卻要適應(yīng)敢于質(zhì)疑、“對(duì)事不對(duì)人”的文化；在美國(guó)重塑一套價(jià)值觀，而回到中國(guó)又被父母否定……夾在兩種文化之間，兩邊都不對(duì)，有的孩子最終選擇結(jié)束自己的生命。前不久，紐約大學(xué)一位中國(guó)學(xué)生跳地鐵身亡，成為今年紐大第二位輕生的中國(guó)學(xué)生。而此前，哥倫比亞大學(xué)也有一位華裔男生自殺身亡。對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這其中往往有一根致命的“稻草”：就是文化差異帶來(lái)的困惑和隱形壓力。耶魯大學(xué)曾有一項(xiàng)關(guān)于抑郁癥的調(diào)查，中國(guó)留學(xué)生中明確表示有抑郁癥傾向的比例高達(dá)45%，而美國(guó)學(xué)生中僅僅只有13%的人有類似情況。由此可見(jiàn)，漂洋過(guò)海帶來(lái)的挑戰(zhàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)業(yè)本身。今天，我們將介紹一個(gè)很重要的認(rèn)知差異，就是老美常說(shuō)的“Don’t take it personally”（對(duì)事不對(duì)人）。這是西方人常用的一種溝通技巧，也是一種共識(shí)。我尊重你這個(gè)人，但我不同意你這件事。
常有家長(zhǎng)和孩子說(shuō)，覺(jué)得不適應(yīng)，這跟東方文化是相反的。我們常常是“對(duì)人不對(duì)事”。比如，我們與人合作時(shí)，事是跟著人走的，人相處得好，事情也會(huì)好辦；人要是相處不好，不管你的事情有多正確，多么應(yīng)該，我就是不給你辦。所以在企業(yè)里，我們會(huì)有各種“務(wù)虛會(huì)”，為的是先增加對(duì)人的了解，看看你幾斤幾兩，然后再一起干事兒；跟客戶談判，也要先建立私交，吃吃飯唱唱歌，然后再坐下來(lái)談生意。當(dāng)然，美國(guó)人里也有對(duì)人不對(duì)事的，通常被人認(rèn)為比較小心眼，跟人計(jì)較。但整體而言，“對(duì)事不對(duì)人”是他們的一種共識(shí)，對(duì)方也會(huì)期望你不要把“不同意見(jiàn)”太當(dāng)回事，因此耿耿于懷，無(wú)法合作。有時(shí)候，即使你們之前的私交非常好，美國(guó)人如果不認(rèn)可你的觀點(diǎn)或者方式，也會(huì)直截了當(dāng)?shù)姆瘩g，或者拒絕合作。舉個(gè)例子，就算學(xué)生自認(rèn)為和教授相談甚歡，只要學(xué)術(shù)能力不夠優(yōu)秀，教授照樣會(huì)拒絕為他寫(xiě)推薦信，或者直接在信里寫(xiě)“大實(shí)話”，陳述學(xué)生的缺點(diǎn)。中國(guó)的家庭和孩子們往往不能接受，覺(jué)得對(duì)方不給面子，不講人情。
美國(guó)人眼里的“人情”，意思是“我尊重你這個(gè)人，但我不同意你這件事”。父母子女之間也是這樣，他們往往不會(huì)因?yàn)楹⒆幽臣伦龅牟缓?，就?duì)她說(shuō)：你再這樣，我不喜歡你了！而是會(huì)就事論事：我永遠(yuǎn)愛(ài)你，但你做的這件事，會(huì)讓別人不開(kāi)心。從這個(gè)意義上說(shuō)，美國(guó)的孩子往往很自信，覺(jué)得世界是愛(ài)自己的，自己可以通過(guò)改變，繼續(xù)做個(gè)好孩子。而我們有些父母，一開(kāi)始“吼娃”，就急火攻心，嘴比腦子快：孩子考砸了：“你怎么這么笨，講了多少遍的題目還會(huì)錯(cuò)？”孩子和別人爭(zhēng)執(zhí)：“我家孩子就是倔，講死都不聽(tīng)，快去給人道歉！””做錯(cuò)題目” “和人爭(zhēng)吵”是行為錯(cuò)誤，而”笨” “倔”則是品行問(wèn)題，同理還有”懶” “粗心” “不聽(tīng)話” “不合群”…?長(zhǎng)此以往，這些都將成為孩子身上的負(fù)面標(biāo)簽，孩子分不清父母、老師究竟是不喜歡自己的某個(gè)行為，還是討厭他這個(gè)人，他會(huì)覺(jué)得無(wú)從改進(jìn)，因?yàn)闊o(wú)論怎樣，自己都是不被喜歡的。
質(zhì)疑=領(lǐng)導(dǎo)力，招生官也喜歡愛(ài)辯論的孩子。因?yàn)槿狈Α皩?duì)事不對(duì)人”的文化認(rèn)知，所以我們即使到了美國(guó)，也往往不敢質(zhì)疑朋友，尤其是老師的觀點(diǎn)和行為；即使受到嚴(yán)重的侵害，也常常忍著不講。因?yàn)樵谖覀兊恼J(rèn)知里，否定某個(gè)人做的事，就是否定這個(gè)人本身。而如果這個(gè)人碰巧處在某個(gè)重要位置上，否定他做的事情，是一件讓人恐懼的事情，寧可自己受害，也不敢把話講出來(lái)。早年看一個(gè)美國(guó)的紀(jì)錄片，一位母親去監(jiān)獄探望殺害自己兒子的死刑犯，她對(duì)那個(gè)男孩說(shuō)：“我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記你對(duì)我兒子做的事，但我原諒你這個(gè)人，我不記恨你?！?那個(gè)死刑犯聽(tīng)了，眼淚嘩嘩的流下來(lái)。中國(guó)的朋友們覺(jué)得不可思議。人和事怎么可能分開(kāi)呢？但美國(guó)人認(rèn)為，事情是可以改進(jìn)的，人的觀點(diǎn)和行為不是一成不變的，所以，不要因?yàn)橐粋€(gè)人的某一件事，而對(duì)她懷恨在心。固守著“過(guò)去”，不看向“未來(lái)”。延伸到溝通層面，美國(guó)人之間如果觀點(diǎn)不同，大家會(huì)討論，甚至是激烈的辯論、質(zhì)疑、各方都站起來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，如果有人急了，對(duì)方最常說(shuō)的一句話就是：don’t take it personally,?言下之意就是我只是在發(fā)表自己的意見(jiàn)，不是對(duì)你的人身攻擊，對(duì)方一聽(tīng)就明白了。同樣的，美國(guó)學(xué)校在錄取時(shí)，也會(huì)考量孩子在面對(duì)質(zhì)疑時(shí)的心態(tài)。招生官喜歡敢于提出觀點(diǎn)，也善于接受質(zhì)疑的孩子。美國(guó)人認(rèn)為，這是學(xué)生能夠融入多元文化的社區(qū)，發(fā)揮溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一項(xiàng)核心素質(zhì)。但對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要轉(zhuǎn)變思維，挑戰(zhàn)是比較大的。在輔導(dǎo)時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，特別是在一些比較傳統(tǒng)的家庭長(zhǎng)大的孩子，她們對(duì)父母、祖父母提出質(zhì)疑，會(huì)被認(rèn)為是一種“不孝”；長(zhǎng)輩哪怕是明顯錯(cuò)誤的，晚輩出于尊重，也要服從，而不是表達(dá)自己的意見(jiàn)。久而久之，孩子們學(xué)會(huì)壓抑自己的想法，或者用非常委婉曲折的方式來(lái)暗示、表達(dá)自己的不滿。但這樣的溝通方式，在美國(guó)的面試和學(xué)習(xí)當(dāng)中，是非常吃虧的。美國(guó)的學(xué)校認(rèn)為，如果孩子有想法卻不敢說(shuō)，總是壓抑自己，迎合成年人，她們?cè)谖磥?lái)的工作當(dāng)中，將無(wú)法大膽提出質(zhì)疑，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行革新，也就是說(shuō)，缺乏美國(guó)學(xué)?？粗氐念I(lǐng)導(dǎo)能力。
要轉(zhuǎn)變思維，從拓寬社交圈和閱讀開(kāi)始.歷屆留學(xué)生里，很容易出問(wèn)題的一部分孩子，往往來(lái)自于“骨子里并不認(rèn)同西方文化和溝通方式”，卻又把孩子送去了美國(guó)的中國(guó)家庭。孩子們?cè)诩彝ダ飳W(xué)會(huì)了尊重和服從，到了美國(guó)卻要適應(yīng)敢于質(zhì)疑、“對(duì)事不對(duì)人”的文化；在美國(guó)重塑一套價(jià)值觀，而回到中國(guó)又被父母否定……夾在兩種文化之間，兩邊都不對(duì)，有的孩子最終選擇結(jié)束自己的生命。所以，我常說(shuō)，如果你希望孩子未來(lái)到西方去學(xué)習(xí)，家庭需要在尊重中國(guó)文化的前提下，積極了解和學(xué)習(xí)西方人的文化與溝通方式，幫助孩子在出發(fā)前，邁過(guò)文化差異這道坎，不要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槊绹?guó)人“很直接”、“常常挑戰(zhàn)你”，而躲在宿舍里，不敢面對(duì)，不積極參加活動(dòng)，孤獨(dú)抑郁。在留學(xué)準(zhǔn)備階段，家庭需要幫助孩子拓寬社交，突破華人的小圈子，多與不同背景的人交流，讓孩子在家長(zhǎng)眼皮底下，低風(fēng)險(xiǎn)的體驗(yàn)一個(gè)存在文化差異的國(guó)際社區(qū)。閱讀原版書(shū)籍也是極為重要的。好的書(shū)籍是智慧的來(lái)源，相當(dāng)于與世界各地的人在紙上交朋友。英美倡導(dǎo)的“對(duì)事不對(duì)人”，核心是“說(shuō)事”。那么，說(shuō)什么，怎么說(shuō)，用什么樣的邏輯來(lái)說(shuō)，是需要從書(shū)里學(xué)習(xí)的。要做到言之有物、敢于發(fā)聲、并接受質(zhì)疑，需要的當(dāng)然不僅僅是一個(gè)好心態(tài)，更需要智慧、方法和文化積累。多讀原版書(shū)，熟悉母語(yǔ)之外的辯論邏輯，可以幫助孩子打開(kāi)一片天。
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