孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦？廈門(mén)心理咨詢(xún)哪里比較好？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦？
《少年的你》這部電影，引發(fā)了關(guān)于校園霸陵的熱烈討論。由此，這個(gè)敏感的話題被推到了臺(tái)前，人們看到了很多真實(shí)的，比電影更嚴(yán)重的案例，讓人們不禁驚呼，原來(lái)我們的孩子們?cè)谛@中并不安全。身邊也有很多孩子被同學(xué)欺負(fù)的事情時(shí)有發(fā)生，有些家長(zhǎng)朋友很苦惱，不是不想解決問(wèn)題，誰(shuí)都不想讓自己百般疼愛(ài)的孩子受欺負(fù)，但是很多時(shí)候家長(zhǎng)在這件事情上顯得無(wú)能為力。去找對(duì)方的家長(zhǎng)溝通，讓對(duì)方孩子道歉，找老師協(xié)調(diào)，甚至很多家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子以牙還牙，可是，所有的方法似乎無(wú)濟(jì)于事。很多時(shí)候，欺凌仍然存在。傷在兒身，痛在娘心。當(dāng)孩子在學(xué)校受到了欺負(fù)，作為家長(zhǎng)到底該如何處理呢？
避免欺負(fù)的正確打開(kāi)方式
為了更全面的講清楚這個(gè)問(wèn)題，我們把孩子受到的欺負(fù)分成兩類(lèi)，一類(lèi)是不太嚴(yán)重的欺負(fù)，另一類(lèi)就是嚴(yán)重的校園霸凌。先來(lái)說(shuō)一說(shuō)普通級(jí)別的。對(duì)于年齡特別小的孩子（幼兒園階段），家長(zhǎng)可以和老師溝通，讓老師在孩子需要幫助時(shí)提供支持。另外，家長(zhǎng)可以通過(guò)情景演練的方式，教導(dǎo)自己的孩子學(xué)會(huì)反抗。家長(zhǎng)扮演自己的孩子，讓孩子扮演對(duì)方，細(xì)節(jié)盡量詳細(xì)，具體到該怎么做，用什么動(dòng)作，說(shuō)什么話，都要演示給孩子看。然后進(jìn)行角色對(duì)調(diào)，讓孩子扮演自己，演練反抗的過(guò)程。盡量多練幾遍，讓孩子可以熟練掌握。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，情況就相對(duì)復(fù)雜了。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)找老師和家長(zhǎng)根本無(wú)濟(jì)于事，對(duì)方就算是道歉了，之后還會(huì)繼續(xù)欺負(fù)自己的孩子。最好的方式是直接找孩子溝通。小學(xué)階段愛(ài)欺負(fù)人的孩子，一般都是在家里面得不到關(guān)注的孩子，他的心理營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有被滿足，才會(huì)通過(guò)欺負(fù)人的方式來(lái)引起別人的注意。他們不是單純的就想欺負(fù)人。
廈門(mén)心理咨詢(xún)哪里比較好？
看到網(wǎng)上一個(gè)智慧媽媽分享她的處理方法。孩子被同桌欺負(fù)，那個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，老師也拿他沒(méi)辦法。這個(gè)媽媽就在放學(xué)或上學(xué)的時(shí)候，找這個(gè)男孩子幫她辦事。今天讓他幫忙給女兒帶個(gè)筆，明天幫忙給女兒捎句話，連著好幾天都如此。男孩幫完她，她就夸這個(gè)男孩子熱心善良。過(guò)了一段兒時(shí)間，女兒回來(lái)說(shuō)，同桌最近沒(méi)有再欺負(fù)她。從頭到尾，這個(gè)媽媽都沒(méi)有和男孩子說(shuō)過(guò)一句不要欺負(fù)我女兒的話，卻收到了非常好的效果。這樣的處理方式值得家長(zhǎng)們借鑒。另外，我們也要鼓勵(lì)自己的孩子勇敢一點(diǎn)，對(duì)欺凌的行為做出反抗，這才是避免被人欺負(fù)的根本方法。欺凌行為在中學(xué)階段的性質(zhì)最為惡劣。這一時(shí)期孩子自主意識(shí)強(qiáng)，但是非觀念弱，很容易做出過(guò)激的事情。欺凌行為在中學(xué)階段都會(huì)升級(jí)，后果也更為嚴(yán)重。更讓家長(zhǎng)無(wú)奈的是，這個(gè)階段老師和家長(zhǎng)的影響力已經(jīng)很低了，找老師和家長(zhǎng)都沒(méi)太大的用處。而那些欺負(fù)人的孩子，往往有很多心理問(wèn)題，這些問(wèn)題因?yàn)楸容^嚴(yán)重，也不是一次兩次溝通可以解決的。最好的解決方式是做孩子的后盾，給孩子安全感和鼓勵(lì)，讓孩子自己去解決。家長(zhǎng)盡量不要直接出面處理，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)代替孩子出面處理，有時(shí)候會(huì)讓孩子遭受別人的嘲笑。在所有的處理方式中，有一個(gè)大前提是父母一定要先做的，就是第一時(shí)間安撫孩子的情緒，讓孩子把自己的情緒發(fā)泄出來(lái)。同時(shí)告訴孩子別怕，有爸爸媽媽在，什么事情都能夠解決，給他吃一個(gè)定心丸。令人傷心的是，有很多父母會(huì)在第一時(shí)間罵孩子沒(méi)出息，質(zhì)問(wèn)孩子為什么會(huì)被欺負(fù)，為什么你不打回去。這樣的做法無(wú)異于雪上加霜，帶給孩子雙重打擊。很多孩子就是因?yàn)楸桓改高@樣說(shuō)過(guò)之后，再發(fā)生任何事都不會(huì)和父母說(shuō)了，導(dǎo)致了很多悲劇的發(fā)生。
校園霸凌，孩子不能承受之痛
在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，幾個(gè)十幾歲的小女孩毆打一個(gè)同樣年紀(jì)的小女孩，小女孩被打得衣衫不整，口鼻出血，連連求饒卻毫無(wú)用處。很難想象，正在花季的孩子們可以做出這樣惡毒的事情。然而，這樣的事情并非個(gè)例。在電影少年的你中，當(dāng)魏萊頂著那張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉說(shuō)出“她死了才好”的話時(shí)，少年的狠毒讓歷經(jīng)世事的成年人都心驚不已。今天，校園霸凌這個(gè)懸在很多孩子頭上的達(dá)摩利斯之劍，正在家長(zhǎng)們錯(cuò)誤認(rèn)知的放任下，殘害著一個(gè)又一個(gè)鮮活的孩子。事實(shí)上，校園霸凌對(duì)孩子的傷害會(huì)很大，需要家長(zhǎng)格外重視，并且一定要及時(shí)介入，確保孩子受到最小的傷害。近些年，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，校園霸凌也逐漸趨向于言語(yǔ)攻擊化和網(wǎng)絡(luò)化，由此帶來(lái)的傷害也會(huì)升級(jí)和擴(kuò)大。面對(duì)校園霸凌，父母是一定要出面幫助孩子的，因?yàn)閼{借孩子自己是無(wú)法解決問(wèn)題的。父母可以在孩子受到霸凌后，接送孩子上下學(xué)，給孩子安全感。同時(shí)，父母可以跟蹤對(duì)方，掌握他欺凌的證據(jù)，上報(bào)學(xué)校并報(bào)警，采取法律的手段來(lái)解決。醫(yī)病需治本，孩子受欺負(fù)的問(wèn)題更需從根本上解決再厲害的孩子，也有不敢欺負(fù)的人。為什么是你的孩子被人欺負(fù)呢？家長(zhǎng)要看到這個(gè)問(wèn)題的背后，從根本上去解決。首先，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子有處理問(wèn)題的勇氣自信的孩子在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，更加有信心去解決，而不自信的孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，更多的反應(yīng)是緊張和逃避。在日常的生活中，家長(zhǎng)就應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子有處理問(wèn)題的勇氣。
其次，培養(yǎng)孩子的高自我價(jià)值
如果父母不尊重孩子，孩子就會(huì)習(xí)慣不被尊重，從而失去反抗能力。當(dāng)別人欺負(fù)他的時(shí)候，他不會(huì)反抗。因?yàn)樗诩业臅r(shí)候就被父母這么對(duì)待，他雖然感覺(jué)不舒服，但卻不知道應(yīng)該反抗。
第三，強(qiáng)健孩子的體魄
孩子體魄強(qiáng)健，不僅會(huì)增加自信心，還會(huì)給對(duì)方造成壓力，讓對(duì)方不敢輕易去欺負(fù)。很多時(shí)候，武力也是一種實(shí)力。
第四，提高孩子的安全意識(shí)
平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。適度的向孩子呈現(xiàn)社會(huì)不好的一面是非常有必要的。畢竟家長(zhǎng)不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊。
第五，提高孩子的社交能力
鼓勵(lì)孩子多交朋友。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校受欺負(fù)的多是性格孤僻的孩子。孩子的朋友越多，越不容易受欺負(fù)。欺凌是一種不合理的社交行為，被欺凌的一方會(huì)受到嚴(yán)重的傷害。所幸，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)，盡量降低欺凌對(duì)孩子的傷害。保護(hù)自己的孩子不受欺負(fù)，是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該盡到的責(zé)任。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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