寶寶入園前，家長(zhǎng)教的知識(shí)
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：寶寶入園前，家長(zhǎng)教的知識(shí)
疫情過(guò)去了，城市解封了，熊孩子們的入學(xué)、入園再次被提上日程。朋友文靜家的小寶，今年正好3歲，早早地就計(jì)劃好這個(gè)學(xué)期要送入幼兒園的。從最初的的公辦園還是私立園的糾結(jié)、到距離家遠(yuǎn)還是近的艱難選擇，多方考慮、多方思量之后，終于選定了幼兒園，也如期交了費(fèi)，就等著把小神獸送入幼兒園了。其實(shí)，文靜從今年過(guò)年開(kāi)始，已經(jīng)不斷地給小寶導(dǎo)入“幼兒園”的問(wèn)題，為了幫孩子克服入園的困難，從繪本到實(shí)地游玩，從視頻觀摩幼兒園上課到拉著入園的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)，可謂能想到的方法，都做到了。小寶倒也懵懵懂懂中，不斷地給文靜定心丸：“媽咪，幼兒園里這么好，我要是不愿意回家怎么辦？能不能住在幼兒園??？”“媽咪，我馬上要去幼兒園嘍，你可不要太想我哦！”……
現(xiàn)在入園在即，文靜倒開(kāi)始比孩子緊張起來(lái)，反復(fù)地追問(wèn)我，除了常規(guī)的這些方法和措施之外，對(duì)于初入幼兒園的小朋友，還有什么是家長(zhǎng)要提前做到的？我是眼看著文靜一步一步地引導(dǎo)孩子，讓孩子從心里已經(jīng)接受了要入幼兒園的現(xiàn)實(shí)，也有了很好地融入幼兒園的心情；似乎是萬(wàn)事俱備，只欠開(kāi)學(xué)了。不過(guò)即便如此，當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入幼兒園之后，還是需要一定時(shí)間來(lái)適應(yīng)的。這個(gè)過(guò)程是理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，也是自由與規(guī)則的磨合。所以，孩子出現(xiàn)任何的表現(xiàn)，都應(yīng)該是預(yù)料之中的，也是父母要明白“唯有堅(jiān)持”才能最終成功。除了這些之外，我認(rèn)為父母還是要把一些孩子自身的安全問(wèn)題，徹底、全面的導(dǎo)入給孩子，并且不斷地重復(fù)，刺激著孩子必須要牢記和遵守。
1、只能跟著固定的接送人離開(kāi)幼兒園
現(xiàn)在的幼兒園管理，多是采取智能化的方法，從刷卡、刷臉到老師簽到，關(guān)于孩子進(jìn)出園的安全問(wèn)題，是所有老師和幼兒園的管理人員放在心尖上的事情。即便如此，也要反復(fù)交代孩子，尤其是在放學(xué)的時(shí)候，只有看見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)蛘咧付ǖ慕铀腿耍趴梢苑判牡仉x開(kāi)老師，走出幼兒園。如果不是，不管來(lái)的人有沒(méi)有接送卡，和自己熟不熟悉，都要求老師一定要先給爸爸媽媽打電話(huà)確認(rèn)。這一步很關(guān)鍵，只有得到爸爸媽媽的肯定，才可以跟著來(lái)接的人離開(kāi)幼兒園。幼兒園放學(xué)的時(shí)候，是最為混亂的時(shí)候。所以，除了老師操心之外，孩子自己也一定要謹(jǐn)慎才好。寶寶前期可能會(huì)記不住，父母要多刺激、多練習(xí)，每天都和孩子重復(fù)一遍這個(gè)規(guī)則，甚至可以請(qǐng)自己的朋友、同事幫忙接送幾回作為實(shí)際的“演習(xí)”。只有通過(guò)多方面的導(dǎo)入，孩子最終才會(huì)記得牢，萬(wàn)一事到臨頭，也能夠憑本能做得對(duì)。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體
這個(gè)由兩部分組成。第一部分就是我們常常說(shuō)的“隱私部位不能碰”。規(guī)則很簡(jiǎn)單，但凡被衣服覆蓋的身體部分，沒(méi)有特殊情況，都不能隨意被人觸碰。保護(hù)好自己的隱私部位，不僅僅針對(duì)女孩子，小男孩也同樣如此。如果有成年人觸碰自己的隱私部位，要大膽地拒絕，高聲說(shuō)“不”，且第一時(shí)間告訴父母。這個(gè)方面不僅僅是語(yǔ)言的反復(fù)交代，父母還要身體力行：入了幼兒園之后的時(shí)間，在家里洗澡、換衣服、上洗手間等等，盡量讓孩子自己來(lái)，或者由父母同性的一方陪伴。通過(guò)父母的行為，讓孩子明白，男女有別、隱私部位要自己來(lái)保護(hù)。
第二部分就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的脆弱部位。規(guī)則同樣簡(jiǎn)單，盡量不要在幼兒園里和小朋友們發(fā)生推搡，如果有大孩子“欺負(fù)”自己，緊要關(guān)頭要明白頭、下顎、肋部是人體最為脆弱的地方，要懂得好好保護(hù)。當(dāng)然，遇到問(wèn)題首先要求助老師，但是遇到危急關(guān)頭或者老師不在場(chǎng)的情況下，就要自己保護(hù)自己了。可以示弱服軟，也可以突圍逃跑，還可以硬撐到底，但不管怎樣的狀態(tài)下，都要保護(hù)好自己身體的脆弱部位和關(guān)鍵部位。這種情況在幼兒園很少會(huì)發(fā)生，畢竟孩子還太小。但是安全意識(shí)和自我防范保護(hù)意識(shí)要從小開(kāi)始培養(yǎng)，人不犯我我不犯人，若人要犯我，總要能夠自保啊！而自保的關(guān)鍵，是孩子要有強(qiáng)健的體魄。不管是幼兒園還是將來(lái)入小學(xué)、中學(xué)，但凡是身體強(qiáng)健、身心快樂(lè)、頭腦聰明、遇事有主見(jiàn)的孩子，基本上都不是受欺負(fù)的主兒。
3、信任老師
不管是從孩子方面，還是從家長(zhǎng)方面，信任老師很重要。孩子是跟著家長(zhǎng)學(xué)的，倘若家長(zhǎng)在家中總是對(duì)老師指手畫(huà)腳，說(shuō)一些不好的話(huà)，盡顯自己對(duì)老師的不屑、嘲諷或詆毀，那么孩子多半是不會(huì)尊重老師，也很難在幼兒園里受到歡迎的。信任都是相互的。雖然幼兒園里老師的確很難做到像在家中一樣，對(duì)孩子事無(wú)巨細(xì)的關(guān)懷照顧，雖然也有很多關(guān)于幼兒園里老師的負(fù)面信息不斷的流傳出來(lái)……但是家長(zhǎng)需要理解的是，幼兒園畢竟不是家里，老師畢竟也不是媽媽?zhuān)跃筒槐乜燎罄蠋煂?duì)孩子的照顧要有多么的細(xì)致；需要家長(zhǎng)相信的是，雖然幼兒園里的確有所謂的“害群之馬”，但是同樣有很多很多優(yōu)秀的、有愛(ài)心的老師，在兢兢業(yè)業(yè)的工作、耐心細(xì)致的照顧著寶寶。要知道，老師和父母的心聲是一樣的：都想要孩子快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。如果對(duì)老師的做法有疑惑或者發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)有異樣，積極主動(dòng)地和老師溝通、尋求真相，勝過(guò)在背后百般煎熬、不知所措。
又是一年入園季，被父母捧在手心里呵護(hù)備至的小家伙，要加入到一個(gè)大的集體中去了。父母一定會(huì)為之感慨，也會(huì)心生不舍，常懷擔(dān)憂(yōu)。各種心情都可以理解，但日子總要一天一天地向前走。所以，建立孩子對(duì)幼兒園的向往，突出幼兒園對(duì)孩子的重要，樹(shù)立老師在孩子心中的形象，相信孩子的適應(yīng)力、相信老師的專(zhuān)業(yè)能力、也相信師生家園相互配合，就能夠快快的幫助孩子熬過(guò)磨合期，快樂(lè)度過(guò)幼兒園的每一天！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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