廈門(mén)心理醫(yī)生咨詢：揭秘父母的無(wú)效陪伴

大多數(shù)的父母在孩子探索世界時(shí)，所扮演的角色要么就是旁觀者，要么就是領(lǐng)導(dǎo)者，很少有陪著孩子一塊玩和探索的，每當(dāng)孩子拿起來(lái)玩具拆卸時(shí)，寶媽就會(huì)忍不住制止，說(shuō)玩具不是這么玩的，每當(dāng)孩子想放在嘴里嘗嘗味道時(shí)，寶媽就會(huì)制止會(huì)說(shuō)不干凈。琪琪從小到大的成長(zhǎng)中，都有媽媽的身影，很多時(shí)候都是琪琪在一旁看著媽媽玩玩具，每次媽媽都會(huì)告訴琪琪正確的是什么，久而久之琪琪就不想思考，也不會(huì)思考了，這種影響一直到了上學(xué)時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)。上課不會(huì)回答問(wèn)題，老師布置的作業(yè)也不完成，到了學(xué)校就因?yàn)轱嬎畽C(jī)和家里的不一樣，就不去喝水，害怕自己不知道怎么接水，因?yàn)閷?duì)媽媽太過(guò)依賴，導(dǎo)致琪琪開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的行為。琪琪媽一直都很疑惑，怎么別人的孩子沒(méi)有問(wèn)題，自己孩子就成這樣了呢？然而當(dāng)孩子做作業(yè)，錯(cuò)了很多次都不會(huì)的時(shí)候，她還是忍不住給女兒示范了一遍正確答案。琪琪媽在孩子的成長(zhǎng)中干涉了太多，小孩子之所以有廣闊的未來(lái)，就是因?yàn)橛袩o(wú)限的可能和變化，可她卻給自己的孩子，設(shè)置了發(fā)展框架，讓孩子的未來(lái)變得像是同一個(gè)模具里刻出來(lái)的。這種框架限制了孩子的思維和創(chuàng)新，以成年人的眼光看世界，無(wú)法看到事情的另一面，也無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情，只是一個(gè)按照父母想法走的工具人。找不到事情的樂(lè)趣，看不到生活的驚喜的孩子，很容易就會(huì)覺(jué)得生活無(wú)趣，人生枯燥，這種亞健康的心理狀態(tài)，是最容易出現(xiàn)問(wèn)題的。

二、越俎代庖的父母，都在想什么

中國(guó)有句話叫關(guān)心則亂，父母太過(guò)于關(guān)心孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題了，急切的想將自己可以想到的東西，都教給孩子，幫助孩子避免走自己曾經(jīng)的彎路，害怕孩子會(huì)經(jīng)歷失敗，卻忘記了在試錯(cuò)的過(guò)程中，所得到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，同樣是一筆不可缺少的財(cái)富。對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)，失敗并不是打擊，反而是引起他們更多興趣的體驗(yàn)，更是因?yàn)槭。抛屗麄兛吹揭患虑榈亩鄻有?，想到了更多的可能。有些家長(zhǎng)有太多童年的遺憾，比如沒(méi)有學(xué)鋼琴，沒(méi)有學(xué)舞蹈，當(dāng)初想要從事什么職業(yè)，但是卻因?yàn)榉N種原因，無(wú)法再接觸，這一切的遺憾當(dāng)有了孩子之后，家長(zhǎng)們就好像找到了補(bǔ)缺。讓孩子代替自己，完成曾經(jīng)沒(méi)有完成的夢(mèng)想和遺憾，這是一部分家長(zhǎng)的想法，所以他們枉顧孩子的意愿，讓本應(yīng)該認(rèn)識(shí)世界的眼睛，局限在鋼琴面前，舞蹈房里，小小年紀(jì)就開(kāi)始為了以后奔波，讓這天真的眼睛看到世俗。有些家長(zhǎng)對(duì)于人格成長(zhǎng)有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)知，認(rèn)為成熟就是人格成長(zhǎng)的標(biāo)志，于是他們開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行“催熟”。比如過(guò)早的讓孩子了解人情世故，經(jīng)常和孩子念叨生活的煩惱，上班的辛苦等等，這種對(duì)成長(zhǎng)的干預(yù)，讓孩子小小年紀(jì)就開(kāi)始模仿成熟的家長(zhǎng)，收起了自己的好奇心。沒(méi)有好奇心就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，當(dāng)一件事情發(fā)生之后，孩子能想到的只有值不值得，浪不浪費(fèi)，普通孩子想的才是好不好玩。這種功利心吞噬了孩子的好奇，改變了孩子看待世界的眼光和認(rèn)知，將世間的一切都看成是互相交換。

三、孩子探索世界，父母的正確角色該是什么

孩子在探索世界的時(shí)候，父母更多的應(yīng)該是扮演一個(gè)稍大一點(diǎn)的玩伴，可以陪著孩子一起玩耍，更能在玩耍中傳授經(jīng)驗(yàn)。這種稍大一點(diǎn)的“同齡人”，可以和孩子縮短彼此的距離，霍思燕曾經(jīng)在育兒節(jié)目中說(shuō)過(guò)，無(wú)論是工作多么繁忙和累，陪著孩子玩耍就是凈化自己內(nèi)心的過(guò)程，很多時(shí)候自己看不明白的事情，在孩子的眼中就是那么簡(jiǎn)單。父母想要確定自己在孩子世界中的角色，首先就是要明確讓孩子玩耍的目的是什么，不是讓孩子學(xué)會(huì)正確的玩，也不是讓孩子玩的有多好，而是讓孩子在玩的過(guò)程中開(kāi)心，如能能夠?qū)W會(huì)什么就更好，但也不是絕對(duì)要求孩子完成的任務(wù)。在玩耍中沒(méi)有固定模式，也沒(méi)有什么目標(biāo)，只有這樣才讓孩子開(kāi)發(fā)出更多玩法。

廈門(mén)心理醫(yī)生咨詢：在合適的時(shí)候做一個(gè)旁觀者，只需要在孩子感受到挫敗時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子有更多的底氣去嘗試失敗。很多時(shí)候孩子根本不懂得什么是失敗，也不知道失敗是如何不好，是家長(zhǎng)對(duì)待失敗的態(tài)度，潛移默化的影響著孩子，所以家長(zhǎng)自己要做一個(gè)得失心不太重的佛系旁觀者。面對(duì)孩子的探索和好奇，放任孩子去尋找自己喜歡的知識(shí)，興趣就是孩子最好的老師，能讓孩子不知疲憊和厭倦的學(xué)習(xí)。您對(duì)于放任孩子自己探索世界如何看待？歡迎分享您的看法。

文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客

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