廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu):家長(zhǎng)如何與老師正確溝通?

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:家長(zhǎng)如何與老師正確溝通?
這兩天,閨蜜非常糾結(jié)。她家小兒子從幼兒園回來(lái),腦門上多了個(gè)小包。她問(wèn)孩子,怎么回事。孩子先是說(shuō),被蚊子咬著了。閨蜜又看了看說(shuō):“這就不是蚊子咬的包啊!”孩子又說(shuō),在幼兒園的時(shí)候碰著別人的書包了。閨蜜又看了看:“碰著別人的書包,疼嗎?”孩子搖搖頭。過(guò)了一會(huì)兒,閨蜜想了想又問(wèn):“幼兒園里都是小朋友,你們個(gè)子差不多高,你的腦袋怎么能碰著別的小朋友的書包呢?”孩子從善如流的解釋:“在幼兒園里跑的太快,不小心和小朋友碰頭了?!卑??!這分分鐘,腦袋上一個(gè)小包,孩子給出了3種解釋。閨蜜想,若是碰著別人的書包,倒也無(wú)所謂,因?yàn)榭雌饋?lái)孩子也沒(méi)有其他什么異常;但是若和別的小朋友碰頭了,那么另一個(gè)小朋友怎么樣,腦袋上也會(huì)有包嗎?要不要問(wèn)一問(wèn)老師?孩子的爸爸說(shuō):“老師沒(méi)有提醒家長(zhǎng),應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。何必因?yàn)檫@點(diǎn)小事兒就麻煩老師呢?現(xiàn)在是下班時(shí)間了,你要是下班還要繼續(xù)工作,煩不煩?”閨蜜覺(jué)得在理,就沒(méi)有和老師聯(lián)系。到了晚上,孩子奶奶也看見(jiàn)孩子頭上的包。閨蜜解釋了情況之后,奶奶卻說(shuō):“應(yīng)該和老師溝通溝通,俗話說(shuō),會(huì)叫的孩子有奶吃。只有家長(zhǎng)積極主動(dòng)和老師溝通,老師才會(huì)對(duì)孩子格外用心,你們處處不主動(dòng),聽(tīng)之任之,老師那么忙,當(dāng)然會(huì)忽略孩子的存在。何況,腦袋上的包,老師一眼就能看到的??!咱們不是找事兒,就是了解情況而已?!遍|蜜又覺(jué)得孩子奶奶說(shuō)的也在理。本來(lái)是一件小事兒的,她分分鐘開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)。這個(gè)溝通電話,是打還是不打,究竟怎么做才好?
有效溝通很重要
想必很多家長(zhǎng)遇到類似的情況,都會(huì)有各自的糾結(jié)或者處理方法。有些家長(zhǎng)是但凡遇到一點(diǎn)點(diǎn)孩子的風(fēng)吹草動(dòng),就會(huì)立即和老師聯(lián)系;而有的家長(zhǎng)會(huì)本著不想麻煩老師的觀念,多一事不如少一事的選擇沉默。其實(shí),和老師溝通,只要掌握住“度”,做有效溝通很重要。何為有效的溝通?在有效的時(shí)間內(nèi),高效解決問(wèn)題,達(dá)成和老師的共識(shí),共同對(duì)寶寶照顧得當(dāng)。所以,家長(zhǎng)有必要和老師進(jìn)行溝通。不過(guò)這種溝通的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)、時(shí)機(jī)都很重要。
廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu):溝通內(nèi)容重點(diǎn)突出,言簡(jiǎn)意賅
作為成人,每天工作之余,真的好想舒舒服服的有一段自己的時(shí)光。老師更是如此。工作強(qiáng)度大,責(zé)任重,尤其是照顧幼兒園的小朋友們。所以,老師工作之余,當(dāng)然也想要足夠的休息時(shí)間。所以,如果是這段時(shí)間,盡可能不要打擾老師。如果是發(fā)現(xiàn)孩子很嚴(yán)重、很必要溝通的問(wèn)題,那么和老師的交流要重點(diǎn)突出,言簡(jiǎn)意賅。不要反復(fù)嘮叨,也不必噓寒問(wèn)暖,只需要把自己想要表達(dá)的困惑,或者需要通過(guò)老師了解的情況,逐一和老師核實(shí)就好。想必家長(zhǎng)跟老師溝通之前,都會(huì)有一個(gè)大致的核心內(nèi)容。直截了當(dāng)勝過(guò)拐彎抹角。另外,也可以利用短信或者一封信的書面語(yǔ)言溝通模式,先把自己的所思所想寫下來(lái),交給老師,這樣也有助于老師的深度思考。
溝通時(shí)家長(zhǎng)的情緒和態(tài)度,更重要一些
若是發(fā)現(xiàn)孩子可能受到了傷害,作為家長(zhǎng)一定是心如刀割、悲憤難忍的。即便如此,和老師溝通的時(shí)候,也要注意自己的情緒和態(tài)度。要知道,任何激憤的情緒,都無(wú)助于自己真正了解問(wèn)題,更無(wú)助于后期的解決問(wèn)題。激憤,只是一種情緒的發(fā)泄而已。所以,家長(zhǎng)冷靜、平和的態(tài)度,不卑不亢的描述,以及有理有據(jù)的分析,都有助于事情的解決。若是家長(zhǎng)真的做不到,或者在溝通的環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)老師的不配合,那么直接面談,拜見(jiàn)校領(lǐng)導(dǎo)都是未嘗不可的,但是自己的態(tài)度還是會(huì)對(duì)事情的最終解決起到一個(gè)根本的作用。若是只是想要了解孩子近期的表現(xiàn),那么不妨提前和老師預(yù)約時(shí)間,在老師的工作時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行溝通就好。其實(shí)家長(zhǎng)要相信孩子在幼兒園里,大部分老師都是會(huì)事無(wú)巨細(xì)的照顧。只不過(guò),孩子多,事情多,出現(xiàn)問(wèn)題老師也自會(huì)分出輕重緩急,逐一處理。并非是“會(huì)哭的孩子有奶吃”,只是說(shuō)大多數(shù)時(shí)間,只要孩子表現(xiàn)尚可,也沒(méi)有什么意料之外的事情發(fā)生,老師就會(huì)把自己的工作重心放在“如何更好地陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)”的過(guò)程中,這樣不是對(duì)老師和孩子都很好的事情嗎?作為家長(zhǎng),更沒(méi)有必要因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題而反復(fù)糾結(jié)要不要和老師溝通。咱不惹事兒,但也不怕事兒,只要方法是正確的,態(tài)度是真誠(chéng)的,把自己心中的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái),也沒(méi)有什么不對(duì)??!只要方法是正確的,態(tài)度是真誠(chéng)的,把自己心中的疑問(wèn)說(shuō)出來(lái),也沒(méi)有什么不對(duì)??!
文轉(zhuǎn)自:沫沫的靜好歲月的博客
鄭重的聲明:本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有!若未能找到原作者和原始出處,還望諒解!如原作者看到,如覺(jué)侵權(quán),一定在第一時(shí)間刪除!衷心感謝原作者
關(guān)注心靈健康(預(yù)約) 0592—5515516
關(guān)注心理健康(團(tuán)體)15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng):?http://www.xmxljg.com
機(jī)構(gòu)地址:廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室