廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：我們真的害怕被人“否定”
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：我們真的害怕被人“否定”
前段時間，閨蜜有些小郁悶。因?yàn)樗齽倽M2歲的小兒子，不和她那么親密了，而是總是纏著他爸爸一起玩。閨蜜用憤憤又帶點(diǎn)兒吃醋的口吻說：“果然有奶才是娘，斷了奶，就忘了娘！這熊孩子！又不是小女生，非要去做爸爸的小棉襖，真要?dú)馑牢伊?！”我有些奇怪?歲的小男孩，說大不大、說小不小，但也正是喜歡媽媽、纏著媽媽的年齡。怎么會忽然不喜歡媽媽呢？國慶期間，我們兩家人相互約著帶著孩子們一起玩了幾回。我想我是有些明白為什么閨蜜的小兒子開始“遠(yuǎn)離”媽媽，而纏著爸爸了的原因了。但凡她家小兒子動動手、動動腿，閨蜜都要緊張萬分的張口來一句“不要！”孩子看著我們的釣魚器材好玩，忍不住伸手去摸一摸，這就是2歲孩子的特性啊。閨蜜立即在旁邊大叫：“寶貝，別碰，小心傷著手！”孩子看著我們吃的津津有味，坐在寶寶椅上忍不住想要自己動手把碗捧起來。閨蜜立即在旁邊大叫：“寶貝，別動，小心燙著了！”孩子看著大孩子們在草坪上跑的甚歡，忍不住也跟著一起在一個小斜坡從上往下跑。閨蜜立即在旁邊大叫：“寶貝，別跑，會骨碌滾下來的！”……我直接就把閨蜜和那個著名的繪本《大衛(wèi)，不可以》里面的媽媽混在了一起，她們還真是如出一轍，亦或天下的媽媽都是一般模樣啊！2歲的孩子，偏偏正是人生的第一個叛逆期，哪里會去太在乎媽媽的說法？于是，日常的場景就是：閨蜜在后面跑著、追著、吼著，而孩子依舊我行我素，或者直接對著閨蜜，用發(fā)音尚不清楚的語言來一句“我就不！”反觀閨蜜的先生、孩子的爸爸，倒是一臉淡然，總是會對著兒子笑瞇瞇：“寶貝，你要聽媽媽的話哦！”但是，他拉著兒子的手，讓他小心的看著魚竿上面的細(xì)線，或者干脆給他用餐巾紙演示出細(xì)線的威力，再拿著一截兩片的紙，對兒子繼續(xù)笑瞇瞇的示范：“你看，媽媽說的真對啊！你要小心的摸，這樣才對！”也會單獨(dú)的把寶寶餐具拿到孩子面前，很是豪爽的說一句：“來，寶貝，老爸和你干干杯！咱們要比賽，看誰會把飯飯灑出來！”然后不忘夸上一句：“哇，兒子你真棒！讓媽媽看看你吃的多干凈！再給來碗！”還能夠把小兒子揣在懷里，父子同時在草坪上滾上幾滾。惹得兒子和他共同哈哈大笑，還不忘對兒子說：“快叫媽媽給我們照張帥帥的合影吧！媽媽穿裙子不能這樣玩，只好辛苦給我們照相嘍！”……
廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：說實(shí)話，就是我們旁人，看起來也會覺得爸爸處理的更睿智一些吧！閨蜜一邊被自家先生哄得咧開嘴樂開懷，一邊還不忘碎碎念：“平日里他忙得不著家，還不都是我一把屎一把尿養(yǎng)大的孩子！現(xiàn)在寶寶懂事了，他坐收漁翁之利，收了兒子的心，什么便宜事兒都給他占了啊！”其實(shí)，閨蜜也就是嘴硬，心里很清楚，先生對孩子的方法更勝一籌！
心理學(xué)家阿倫森曾做過一個心理實(shí)驗(yàn)：
他邀請了4組志愿者，并讓其中一個人擔(dān)任項(xiàng)目臨時負(fù)責(zé)任，負(fù)責(zé)在每次試驗(yàn)的間隙向阿倫森匯報他對其他志愿者的印象和評價。整個匯報過程是在阿倫森辦公室里完成的，但是，志愿者卻“恰好”能聽到匯報的內(nèi)容。實(shí)際上，志愿者并不知道，這個臨時負(fù)責(zé)人以及匯報的內(nèi)容都是阿倫森提前安排好的。
一共分為4種情況：
1、負(fù)責(zé)人對A組志愿者每次都給予正面評價。
2、負(fù)責(zé)人對B組志愿者每次都給予負(fù)面評價。
3、負(fù)責(zé)人對C組志愿者先提出負(fù)面評價，然后逐漸轉(zhuǎn)向正面評價。
4、負(fù)責(zé)人對D組志愿者先提出正面評價，然后逐漸轉(zhuǎn)向負(fù)面評價。
最后，阿倫森向志愿者做了一個調(diào)查，看他們對這個負(fù)責(zé)人的喜歡程度如何。結(jié)果，A組對負(fù)責(zé)人的喜歡程度為6.42分，B組為2.52分；C組7.67分；D組0.87分。實(shí)驗(yàn)論證了一個人際關(guān)系中的原則：人們最喜歡那些原先否定自己但后來越來越喜歡自己的人；同時最討厭原來肯定自己但后來越來越否定自己的人。而且后來又有補(bǔ)充證明，得到正面評價的志愿者，真的是越做越好；而得到負(fù)面評價的志愿者，不管是從個人情緒上，還是從工作效果上，都是越來越糟糕。在心理學(xué)上，被稱為“阿倫森效應(yīng)”的心理特征，其實(shí)也適合于孩子們??！你對他的否定越多，他的反抗會越多，但是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，反抗通常無效，那么干脆遠(yuǎn)離。同樣，你對他的認(rèn)可越多，贊揚(yáng)越多，他的自我肯定感和自信心也會越強(qiáng)，那么做起事情來也會更順利。我們都厭惡那些總是打擊自己、讓自己倍感挫敗的人，孩子也不例外孩子1-2歲左右時，大腦正處在一種模糊的意識狀態(tài)下，對外界的一切都充滿了好奇，希望在視覺和聽覺上，尋求對外界的感知。所以孩子會通過不斷地探索、觸摸外界的事物，來感知這個世界，來刺激自己的大腦反應(yīng)，從而引發(fā)思考。比如，孩子會有一段時間，特別喜歡不斷地敲打物品。其實(shí)當(dāng)他用筷子敲桌子或碗時，他可能就是在想：“為什么敲碗和桌子時發(fā)出的聲音不一樣？為什么碗的聲音會比較清脆，桌子的聲音會比較悶？”同時，各種物體碰撞時的不同聲響，也會讓孩子覺得很開心。如果家長刻意去制止孩子的行為，就無疑會影響到孩子的正常發(fā)展了。當(dāng)然，任由孩子去“故意破壞”也是不對的，耐心解釋并適度容忍是最佳的選擇。所以，請不要打著“愛孩子”的名義，不斷地束縛孩子的手腳，在不知不覺中，做成了讓孩子討厭的父母！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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