批改作業(yè)不是媽媽的職責
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：批改作業(yè)不是媽媽的職責
最近一段時間，隨著大寶和姑娘上六年級，我的疲憊感越來越強烈。許是年齡大了，許是操心多了，總之就是各種的累。想過去，即便是晚上11點多，我依舊可以生龍活虎的嗨起來；到如今，時鐘剛過22點，我的兩只眼睛就開始自動開啟閉合模式，倘若是當年任務沒有完成，我也就強撐著沉重的眼皮，雙目發(fā)呆，渾身無力的感覺如影隨形。有時候，真心地想建議，如果確定自己此生一定要做媽媽，那么女子還是早一點生孩子的好。否則，真的是精力和體力都跟不上。
看《三十而已》，被那個光鮮亮麗的媽媽顧佳所震撼：
生孩子是件特別糟糕的事情。當了媽以后，你最大的感受就是憋屈，憋屈在一個叫媽媽的頭銜里，什么身材走樣，情緒變壞，這些都不是最糟糕的。出月子的第一天，我突然感覺到顧佳已經(jīng)死了，活下來的是徐子言的媽媽。我經(jīng)?？匆娫S子言我就在想，他什么時候能快點長大，能一個人睡覺一個人吃飯，能管理好自己的情緒，能把我還給我，可事實上我又離不開他。你比任何時候都軟弱，因為你希望這個世界對你的孩子寬容一點；但是你也比任何時候都強硬，無論是委曲求全還是武力求和，你都不希望任何一點傷害落在你孩子頭上。你還會雷打不動的堅持健身，因為你害怕病，更害怕死；然后你就努力想成為更好的自己，因為你得趕上娃碎鈔的速度。句句都說到了做媽媽的心坎之上。只不過，對比顧佳的精致，我是活的比較粗糙一些的媽媽罷了。每日每日沉溺在柴米油鹽中，思考孩子們早餐吃什么、午餐吃什么、晚餐吃什么；什么水果最近沒有買過，什么零食快要吃完了……洗洗涮涮，時間飛快！每日每日來來回回奔波10趟的接送孩子，若是當天再有興趣班，更是多出2次的奔波。身體和靈魂都在路上。身體在奔忙，靈魂在飄蕩！說句“無怨無悔”，還真是有些違心！“1拖3”的對付著3個孩子，大寶和姑娘已經(jīng)口齒伶俐、思路清晰，輕而易舉是說服不了他們了；小寶跟著上躥下跳、歡樂不止，妥妥的哥哥姐姐的小迷弟一個，哥哥姐姐的話和命令，比我有效多了?！幢闳绱耍@就是做媽媽的修行。沒有辦法，也只能“無怨無悔”。養(yǎng)育孩子，是自己的責任和義務。除非選擇“丁克”，否則孩子總是自己一生中最為甜蜜的負擔，最為掛牽的思念。所以，在孩子小的時候，陪伴孩子，本就是事無巨細的作陪，未雨綢繆的作伴，點點滴滴的教誨。要想著如何帶他們玩耍，如何給他們增加營養(yǎng)，如何讓他們正面挫折，如何教他們躲避風雨……孩子的世界就是“初生牛犢不怕虎”，那么做父母的就要把所有可能面對的都想到，提前做好各種準備，以最快的速度可以幫助到孩子。直到，孩子們開始上學。
當他們一腳踏入學校的大門，家長的陪伴工作中，又多出一項：作業(yè)，或輔導作業(yè)，或批改作業(yè)，或檢查作業(yè)。老師們會說，你們看，但凡班級里成績很好的孩子，背后都是父母兢兢業(yè)業(yè)的身影。是的啊，放眼望，但凡在家中對孩子的學習抓緊一點點，孩子在學校中就會突出很多。尤其是在剛入學的時候，倘若沒有幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，那么孩子越大，事情越多，學業(yè)也越麻煩！前段時間朋友給我吐槽，說孩子到了小升初的階段，簡直就是各種的壓力。而其中，每天晚上給孩子批改各科作業(yè)，也要到半夜才能休息了。真是麻煩啊！而且，小升初自然而然會給孩子報各科的補習班，每科補習班都有作業(yè)，每位老師也都要求家長配合批改或者陪伴孩子作業(yè)。每位老師都說自己不過占用了半個小時的時間，每個老師也都明示暗示自己科目的重要性，每個老師還都會提醒家長，孩子是自己的，你不配合，不負責，難道還要別人比你還要負責嗎？
最近，我也是被“批改作業(yè)”弄懵了的家長。語文，答案發(fā)到群里；數(shù)學，答案發(fā)到群里；英文，答案發(fā)到群里；就是興趣班，也把答案發(fā)到群里。每一項作業(yè)，都離不開家長的批改。怎么批改？若只是打個對錯，倒也簡單。關鍵在于，如何教孩子修正“錯誤”。所以，需要家長認真地看題，仔細的想方法，最后耐心的講解，然后對上孩子一知半解的眼睛，或者疑惑地一句“怎么和老師講的不太一樣？”整個人都是懵了感覺。朋友說自己實在沒有精力了，就使用網(wǎng)絡，直接搜題，直接出答案，直接讓孩子看。試用了幾天之后，還真是方便快捷了許多。說實話，但凡簡單和捷徑，都是讓人輕松的辦法，但是都不是長久之計。家長的搜題，只會讓孩子“有過之而無不及”，他們小小的年紀，對于搜題、尋求答案、抄襲已經(jīng)得心應手，漸漸地，就會不習慣于思考，而終將受到“走捷徑”的必然懲罰。所以，我更傾向于用自己的思考，和與孩子之間的討論，得出答案。倘若一道題最終我們都解答不出來，那么就把解題思路列出來，上課認真聽講就好。
老師讓家長批改作業(yè)，無外乎幾種原因：
1、讓家長了解孩子的學習進度和學習態(tài)度；
2、讓家長衡量孩子的學習成績和學習效果；
3、讓家長體會孩子的學習程度和學習能力。
最終，并非是把老師要做的工作交給家長去做，而是要家長參與到孩子的學習中來。其實，最終孩子掌握沒有掌握這個知識點，才是最關鍵的。因此，即便是作業(yè)沒有寫出來，也沒有必要為了答案，而去網(wǎng)絡搜題抄答案。
文轉自：沫沫的靜好歲月的博客
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