廈門(mén)兒童心理咨詢：孩子總是動(dòng)手打人的原因
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子總是動(dòng)手打人的原因
昨天晚上，帶小寶出去玩。很快就聚集了七八個(gè)年齡相仿的孩子，他們?cè)谝黄鸨寂?、玩耍，倒也很快能夠玩得很嗨。其中總有那么一個(gè)兩個(gè)孩子，年齡稍微大一些，或者比較具備領(lǐng)導(dǎo)力的，很快會(huì)成為一群孩子的核心，帶領(lǐng)大家一起玩。不過(guò)，孩子多了，是非自然就多。每個(gè)孩子都是有個(gè)人主見(jiàn)的，再加上成長(zhǎng)的環(huán)境不同，難免會(huì)有意見(jiàn)不一或者碰撞的時(shí)候。小寶就是因?yàn)闆](méi)有服從那個(gè)無(wú)形中成為“核心”的孩子的要求，那個(gè)大一點(diǎn)兒的孩子，忽然伸手壓在小寶的頭上，然后往后一推，小寶一時(shí)不備，站立不穩(wěn)，直接摔倒在地。因?yàn)槭悄泻⒆又g難免的推搡，再加上小寶看起來(lái)也沒(méi)有受傷，直接從地上站了起來(lái)；所以我一時(shí)沒(méi)有動(dòng)，想看看他們會(huì)怎么處理這樣的事情。不過(guò)，那個(gè)男孩子的媽媽倒是立即沖了過(guò)去，要求那個(gè)男孩子給小寶說(shuō)“對(duì)不起”。男孩子很是倔強(qiáng)，硬著脖子，就是不吭。小寶看著男孩子的媽媽生氣的樣子，倒是口口聲聲說(shuō)“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒……”男孩子?jì)寢尶吹叫氝@樣說(shuō)，又忍不住對(duì)男孩子嚷嚷：“你看，你看弟弟這么大度，你道個(gè)歉都不會(huì)！”男孩子大概覺(jué)得面子上過(guò)不去，梗著脖子，說(shuō)：“他不聽(tīng)我的，非要自己亂動(dòng)，我才輕輕推他的。”男孩子?jì)寢尷^續(xù)沖男孩子嚷嚷：“誰(shuí)允許你推小朋友的？是不是早就說(shuō)過(guò)，不要推！不要推！！不要推?。?！你要做個(gè)壞孩子，是不是？？”大約是越說(shuō)越氣的緣故，那個(gè)男孩子的媽媽一邊說(shuō)著“不要推、不要推”，一邊開(kāi)始不住的用手推那個(gè)男孩子。小男孩往后一個(gè)踉蹌，也歪倒在地，和剛剛的小寶如出一轍。呃……我還沒(méi)有來(lái)得及走過(guò)去，那個(gè)男孩子已經(jīng)自己站起來(lái)，開(kāi)始一邊流著眼淚，一邊抱著媽媽的腿。他的媽媽卻忽然也伸出手，放在男孩子的頭頂，又是往后一推……和剛剛男孩子推小寶的動(dòng)作一模一樣！
小寶繼續(xù)沖那個(gè)男孩子的媽媽叫著：“沒(méi)事兒、沒(méi)事兒，我說(shuō)過(guò)沒(méi)事兒啦！”我過(guò)去輕輕摟著他，看著他嚷嚷的脖子上青筋勁爆，不由拍拍他的后背，安撫他安靜下來(lái)。小寶順勢(shì)歪倒在我懷里：“媽媽，我覺(jué)得小哥哥也不算故意的，我已經(jīng)原諒他了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“小寶做的很好?！蹦莻€(gè)男孩子的媽媽看到我過(guò)來(lái)，趕緊問(wèn)我一句：“孩子沒(méi)事兒吧！”我笑著搖搖頭：“孩子之間難免的。以后注意點(diǎn)就好?！蹦泻⒆拥膵寢寘s嘆口氣：“這孩子，太倔！挨了多少打，都糾正不過(guò)來(lái)?！币?yàn)槭瞧妓喾?，我也不便多說(shuō)，所以點(diǎn)點(diǎn)頭，這件事就算過(guò)去了。那個(gè)男孩子的媽媽繼續(xù)拉著男孩子到了另一角，不讓孩子參與游戲，而繼續(xù)碎碎念。我不知道那個(gè)男孩子在那樣的環(huán)境和心情下，能不能聽(tīng)進(jìn)去媽媽的話，但是我知道，他的媽媽做的一定是“無(wú)用功”。孩子愛(ài)打人，一定是有原因的；其中父母的影響至深其實(shí)孩子打人，根本也不會(huì)打怎么樣，尤其是針對(duì)比較明事理的家長(zhǎng)，如果別人打自己的孩子，只要只是孩子之間正常的推推搡搡，倒也沒(méi)什么；如果是自家的孩子打了別人，當(dāng)父母的總會(huì)說(shuō)自己的孩子不對(duì)。做父母的應(yīng)該首先考慮的是，孩子為什么會(huì)動(dòng)手打人？就像推搡小寶的小男孩一樣，他媽媽處理事情的模式，和小男孩的一模一樣，不難想象，平日里小男孩看多了媽媽的行為，就是不斷地嚷嚷、然后推搡、然后按頭推搡……所以，他自然而然就學(xué)會(huì)了，不自覺(jué)的就使用了。所以，想要改變孩子，不妨先從自己的行為開(kāi)始改變才是正確的方法吧。
廈門(mén)兒童心理咨詢：另外，父母要讓孩子充分感受到“愛(ài)”。就是無(wú)論孩子做了什么，爸爸媽媽都會(huì)愛(ài)他，都不會(huì)放棄他；即便是做了不對(duì)的事情，承認(rèn)錯(cuò)誤就好了，完全不妨礙媽媽對(duì)他的愛(ài)。當(dāng)孩子感覺(jué)被愛(ài)包圍著，就會(huì)建立足夠的安全感，他會(huì)向更好的方向發(fā)展。無(wú)論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個(gè)原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛(ài)他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子，對(duì)事不對(duì)人，一時(shí)行為不對(duì)，不能說(shuō)孩子就壞呀。而且，即便是孩子沒(méi)有張口承認(rèn)錯(cuò)誤，依舊哭著偎依到媽媽身邊了，媽媽需要的是給孩子一個(gè)擁抱，同時(shí)也就是給了他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和力量，而不是立即把孩子再次推的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。不是嗎？
第三，有的孩子是不知道如何表達(dá)，而動(dòng)手打人。孩子們都喜歡按自己的想法做事，可團(tuán)體中總是有其他小朋友會(huì)做些讓他不喜歡的事情，孩子又不知道如何表達(dá)自己，因而動(dòng)手打人。比如，孩子計(jì)劃玩過(guò)家家的游戲，于是拿個(gè)小盒子做玩，用土來(lái)做飯。這時(shí)旁邊有別的小朋友過(guò)來(lái)就往他的碗里放落葉，但他不想這樣，因?yàn)槠茐牧怂械挠?jì)劃和目標(biāo)。于是他對(duì)小朋友嚷，但人家不聽(tīng)，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會(huì)動(dòng)手打人了。他的想法本沒(méi)有錯(cuò)誤，只是不想被打擾。但他的舉動(dòng)是不好的。這時(shí)，父母要加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。教他平和的用語(yǔ)言來(lái)和別人表達(dá)自己的意思。比如，在過(guò)家家這件事上，媽媽可以教孩子對(duì)別的小朋友說(shuō)：“我正在做飯呢，你要不要和我一起玩啊？但是我們不能用樹(shù)葉，而是要用土?！倍?，要明確的告訴孩子，打人無(wú)法解決問(wèn)題，打人是不好的行為。如果孩子無(wú)法理解，不妨直接啟發(fā)他，如果是有比你強(qiáng)大的小哥哥搞破壞，你根本就打不過(guò)，怎么辦??？
大量調(diào)查結(jié)果表明，目前中國(guó)的父母對(duì)兒童心理與行為認(rèn)知存在八個(gè)誤區(qū)：
1、關(guān)注成功重于失??；
2、關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果重于學(xué)習(xí)過(guò)程；
4、關(guān)注智力因素重于非智力因素；
5、關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’；
6、關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理；
7、關(guān)注共性問(wèn)題重于個(gè)性問(wèn)題；
8、關(guān)注單向說(shuō)教重于雙向交流。
這樣勢(shì)必導(dǎo)致父母對(duì)孩子“愛(ài)”之愈深，孩子對(duì)父母“拒”之愈切。父母沒(méi)有給孩子做出足夠的榜樣力量，卻不自覺(jué)為孩子包辦一切且過(guò)分地關(guān)注孩子表面東西，沒(méi)有足夠的內(nèi)心交流。那么孩子怎么身心健康的成長(zhǎng)呢？
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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