廈門心理咨詢中心：陪伴孩子究竟多重要？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：陪伴孩子究竟多重要？
昨天，有一個(gè)陌生號(hào)碼忽然連續(xù)發(fā)出請(qǐng)求加我的信息，理由一欄則寫著“老師，我是您的學(xué)生”。雖然歸屬地顯示是同城，但依舊在遲疑間，我最終還是點(diǎn)擊同意。幾乎是同意的一瞬間，那個(gè)號(hào)碼給我發(fā)出一個(gè)大大的笑臉和鮮花。然后就是連連的“老師好”，“老師，您還記得我是誰(shuí)嗎？”我疑惑的點(diǎn)開他的頭像，陌生的小伙子，在陽(yáng)光下笑的甚為燦爛，渾身散發(fā)著青春的氣息，但真的不熟。隨后，他說(shuō)“我是***??！您不記得我了嗎？”我雖不算年長(zhǎng)，但對(duì)于這般打招呼的方式，對(duì)于這個(gè)名字，還是有些無(wú)從回憶的；而且我不做老師已經(jīng)好多年，這口口聲聲的“老師”，真的讓我有些汗顏。顯然，他的熱情被我的迷糊打斷了許多，然后開始幫我回憶：當(dāng)時(shí)的班級(jí)里還有***，***，***，當(dāng)時(shí)的班級(jí)里發(fā)生了怎樣怎樣的事情……就這樣，一段久遠(yuǎn)的回憶緩緩的揭開序幕！
彼時(shí)的我，還正年少。憑借剛剛畢業(yè)的一腔熱情，再加上剛剛納入囊中的教師資格證為底氣，直接在興趣班開始了我身為人師的生涯。所教的孩子大抵是3-6年級(jí)的小學(xué)生。而這個(gè)孩子，就是其中一員。第一次上課，他就成功地引起了我的注意。當(dāng)然不是因?yàn)樗膶Ｗ?，而是因?yàn)樗念B劣。作為剛剛?cè)温毜呐d趣班老師，在走上講臺(tái)之前，的確要經(jīng)過(guò)好多次的培訓(xùn)、試講以及反復(fù)的備課、和優(yōu)秀的老教師一起推敲上課的內(nèi)容等等環(huán)節(jié)。既然是興趣班，自然而然以提升孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，所以當(dāng)時(shí)的那節(jié)課，多以游戲、互動(dòng)為主，配合老師的肢體語(yǔ)言，力圖達(dá)到讓孩子在開心中自然而然的習(xí)得知識(shí)。當(dāng)班級(jí)里的孩子們都隨著我開始釋放自己的熱情，伴隨我的課堂節(jié)奏開開心心的玩在一起、學(xué)在一起的時(shí)候，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)是漠然置身事外的一個(gè)。而且，我可以清楚地看到和孩子們同齡的他眼中的一種不屑一顧，將他對(duì)于我們正在互動(dòng)師生的“幼稚”之情溢于言表。隨后，他開始了自己的各種“搗亂”行為：比如會(huì)忽然打斷別的同學(xué)的發(fā)言；比如會(huì)直接插嘴我的講課過(guò)程，比如會(huì)強(qiáng)調(diào)自己“不想寫作業(yè)”的原則……我有些無(wú)奈，孩子不配合的時(shí)候，課堂節(jié)奏會(huì)被打斷，而且“參與者”與“旁觀者”一定是兩種不同的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)槭桥d趣班，本就是一種比較松散的管理，你繳費(fèi)我教課這樣的一種關(guān)系。所以，我本以為這節(jié)課后這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)的大環(huán)境不適應(yīng)而離開，結(jié)果第二節(jié)課的時(shí)候，他又如期而至。我卻有些頭大。按照興趣班的管理規(guī)定，如果第二節(jié)課他還在我的班里，就說(shuō)明這個(gè)孩子是要跟著我最少一個(gè)學(xué)期的。想到班里有這樣的學(xué)生，不頭大又如何？頭大又如何？果不其然，第二次課，這個(gè)孩子的個(gè)性就完全展現(xiàn)出來(lái)。上課的時(shí)候，一副心不在焉的模樣，時(shí)不時(shí)說(shuō)上幾句俏皮話，在別的同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候隨便插話……放學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樗恼n文沒有會(huì)背以及上次課的作業(yè)沒有做而被我留下來(lái)。結(jié)果放學(xué)還沒等我把其他孩子送出教室，他爸爸的司機(jī)就萬(wàn)分火急的沖過(guò)來(lái)，說(shuō)了一堆的必須的理由，直接把他帶走了。而我的班里有和他同一個(gè)學(xué)校的孩子家長(zhǎng)則告訴我，這個(gè)孩子在學(xué)校里也是獨(dú)樹一幟的，天天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，考試交白卷，成績(jī)倒數(shù)第一，沒有人和他做朋友。不管上什么興趣班，都是他爸爸媽媽逼著的；而上興趣班的目的，只是想有人可以幫忙看管一下孩子而已。
第三次課，他呵欠連天。當(dāng)我問(wèn)他什么情況的時(shí)候，他輕描淡寫的說(shuō)，自己頭天晚上打游戲太晚了，今天差點(diǎn)起不來(lái)，所以困得要命！呵，才三年級(jí)的小孩子而已！雖然對(duì)比同齡孩子，他略微成熟了一些。忍不住在下課的時(shí)候和他隨意聊聊天。明顯看得出，他對(duì)于我主動(dòng)和他聊天還是充滿了意外和欣喜的。而通過(guò)那次的聊天，我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)能力其實(shí)非常的好，而且內(nèi)心特別敏感；心結(jié)就在于他的成績(jī)不好，從而認(rèn)為所有的人都不愿意和他玩。而成績(jī)不好的原因，是他的基礎(chǔ)真的不好。他是一直跟著爺爺奶奶在老家里上學(xué)的，那里的孩子不用學(xué)英文，也不必考慮各科的輔導(dǎo)班和各種樂器課程等等，孩子們?cè)谝黄鹁褪谴虼螋[鬧，但是玩的很開心；直到二年級(jí)下學(xué)期才來(lái)到我們這個(gè)城市，對(duì)比這些幼兒園里就開始各種興趣班的孩子們來(lái)講，他的功課顯然是跟不上的。而內(nèi)心的敏感，讓他直接選擇了自我放棄這條“捷徑”。說(shuō)老實(shí)話，雖然身為人師，也都說(shuō)教育是萬(wàn)能的，沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師；但是面對(duì)很多直觀的現(xiàn)實(shí)，還是無(wú)能無(wú)力的。比如這個(gè)孩子的父母，雖然目前爆發(fā)，但是事業(yè)壓力很大，所以對(duì)他壓根兒談不上陪伴，只是想辦法把他交給老師罷了。而我，也只能在我的課堂上，多給他一些幫助罷了。好在，通過(guò)那次的聊天，這個(gè)孩子倒是很樂意和我多說(shuō)說(shuō)話，包括在他放學(xué)的時(shí)候，如果沒有其他興趣班的課，就會(huì)讓家長(zhǎng)把他送到我辦公室找我，讓我?guī)退纯醋鳂I(yè)，或者就是單純的聊聊天。幾乎記不清楚當(dāng)年我們都聊了些什么，應(yīng)該都是一些很雜很瑣碎的小事。他的閱讀面很大，我就給他推薦了一些我認(rèn)為還不錯(cuò)的書籍，包括名人傳記、我喜歡的小說(shuō)等等，然后他會(huì)安安靜靜的在我這里看書；他也會(huì)告訴我很多他天馬行空的想法，而我，會(huì)因?yàn)樗敕ǖ奶摱嫘馁潎@他的與眾不同；偶爾他也會(huì)告訴我一些自己的煩惱，于學(xué)習(xí)、于友誼、于家庭；而我只是在我的那個(gè)淺薄的年齡段，給他一個(gè)簡(jiǎn)短的、我力所能及能夠給予的意見；
廈門心理咨詢中心：我記得最清楚的一次，他告訴我下午的數(shù)學(xué)考試又交了白卷。我問(wèn)他是完全不會(huì)嗎？他懶洋洋的說(shuō)，不想寫！反正就這樣了，就這樣吧！而我則理解的點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)著實(shí)嚇了他一跳，主動(dòng)問(wèn)我：“你是不是一個(gè)合格的老師?。繉W(xué)生說(shuō)交白卷你也不管?！比缓笪也耪f(shuō)，如果認(rèn)為交白卷是一種個(gè)性的話，這是最容易彰顯自己個(gè)性的方法。但是這不是真正的個(gè)性，因?yàn)檎l(shuí)都可以輕易交白卷啊，但是不是誰(shuí)都可以努力改變自己的。成績(jī)雖然并不是一切，但是在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)是生活的一部分，而考量學(xué)習(xí)結(jié)果的，就是成績(jī)。這個(gè)世界沒有獨(dú)行俠，但是有一點(diǎn)一點(diǎn)改變自己現(xiàn)狀、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的真正俠客。不妨給自己定一個(gè)小目標(biāo)，逐步來(lái)實(shí)現(xiàn)！……那應(yīng)該是我給這個(gè)孩子說(shuō)的最多的一次；除此之外，大都是這個(gè)孩子在說(shuō)，而我在聽罷了。但是那天，我真真切切的看到他若有所思的樣子，以及眼睛中亮晶晶的光芒。他大概跟著我上了一年半左右的課，后來(lái)他爸爸媽媽生意的重心放到了別的城市，而他也跟著父母轉(zhuǎn)學(xué)了。這個(gè)孩子輾轉(zhuǎn)找到我的聯(lián)系方式的今天，他已經(jīng)上大學(xué)了！時(shí)間真的好快！在微信里，這個(gè)孩子告訴我：他很開心在那個(gè)時(shí)候遇到我這樣一個(gè)老師，可以和他聊聊天，聽聽他的心聲；也很慶幸，在他想自暴自棄的時(shí)候，我?guī)椭怂沂苤欣?。但是回憶?dāng)年，對(duì)我，只不過(guò)是舉手之勞而已，而對(duì)他，卻是一個(gè)改變的契機(jī)和理由。所以，我們作為老師也好、家長(zhǎng)也好，如果能夠靜下來(lái)，好好地聽聽孩子的心聲，站在孩子的立場(chǎng)為他的喜好而鼓掌、喝彩；根據(jù)他的狀態(tài)而調(diào)整自己的說(shuō)教方式；也許對(duì)于孩子來(lái)講，就真的就會(huì)隨之改變！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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