父親的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父親的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要
父親的職能：
1.擴(kuò)大孩子的認(rèn)知,讓嬰兒發(fā)現(xiàn)在媽媽之外,還有另外一個(gè)人,那個(gè)人叫做“爸爸”,促進(jìn)孩子探索在媽媽之外的更廣闊的外部空間。形象地說,媽媽是一棵樹,爸爸是另外一棵樹,孩子最開始,在媽媽這棵樹下面轉(zhuǎn)圈,半徑逐漸擴(kuò)大,嬰兒會(huì)發(fā)現(xiàn),在媽媽之外不遠(yuǎn)處,還有另外一棵樹,然后就到爸爸這棵樹底下轉(zhuǎn)圈,直到他發(fā)現(xiàn)更遠(yuǎn)處還有一些樹,那些樹就是幼兒園的小伙伴們,后來就是他們?cè)谏鐣?huì)上生活中打交道的同事和朋友。爸爸在孩子社會(huì)化的過程中,起到“中繼站”的作用。如果在孩子的成長(zhǎng)過程中,孩子缺少了爸爸的“中繼作用”,讓孩子離開媽媽,直接跟社會(huì)他人打交道,這對(duì)于孩子來說,難度就比較高一些,實(shí)現(xiàn)起來,就比較困難一些?；蛘?形象地說,媽媽是孩子成長(zhǎng)中的“第一級(jí)助推火箭”,爸爸是孩子成長(zhǎng)中的“第二級(jí)助推火箭”,當(dāng)媽媽推動(dòng)孩子成長(zhǎng)到一定程度時(shí),第一級(jí)助推火箭要及時(shí)脫落,第二級(jí)助推火箭要及時(shí)點(diǎn)火,接管過來,繼續(xù)把孩子推進(jìn)到更高的高度。
2.媽媽是“以嬰兒為中心”,爸爸卻代表著社會(huì)規(guī)則,讓嬰兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)“以社會(huì)他人為中心”。無論孩子如何哭鬧,媽媽總是“共情”、“接納”、“無條件積極關(guān)注”、“及時(shí)響應(yīng)”孩子的,這有利于孩子形成“無所不能感”、“幸福感”、“對(duì)他人的基本信任”、“自信”、“自尊”等心理品質(zhì)。而爸爸對(duì)孩子的愛,往往是“有條件的”,代表著社會(huì)他人,當(dāng)孩子的行為符合社會(huì)他人的要求時(shí),爸爸就給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),這樣會(huì)促進(jìn)孩子在母愛的基礎(chǔ)上,在自我中心的同時(shí),去學(xué)會(huì)扮演媽媽的角色,共情他人,學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重,適應(yīng)社會(huì),“在尊重自己的同時(shí),尊重他人”,最終形成“人人平等”行為價(jià)值觀。
3.爸爸的存在,有利于切開媽媽與孩子之間所形成的“封閉的二人關(guān)系”,使之走向“開放的三人關(guān)系”,促進(jìn)“分離-個(gè)體化”的發(fā)展,促使嬰兒進(jìn)入俄狄浦斯期發(fā)展階段。
4.促進(jìn)嬰兒性身份的自我識(shí)別和性角色的認(rèn)同,男孩認(rèn)同父親,能夠站在父親的“男人角度”去看待媽媽,這時(shí),媽媽不再是幼年的母親,而是變成了一個(gè)“女人”。女孩與爸爸之間形成和發(fā)展“異性相吸”的互動(dòng)關(guān)系。
5.爸爸與媽媽之間的差異性,給嬰兒的個(gè)體化發(fā)展提供了更大的空間,讓嬰兒有勇氣表達(dá)他自己與爸爸和媽媽都不同的第三種聲音,促進(jìn)嬰兒發(fā)展和形成自我同一性。當(dāng)孩子看到爸爸和媽媽之間存在差異性,并且可以互補(bǔ)、合作、協(xié)商、和平共處時(shí),孩子就會(huì)逐漸懂得,人與人之間是可以存在差異的,這種人與人之間的差異性是可以得到尊重和欣賞的。這會(huì)促使孩子達(dá)到“君子和而不同”的思想境界。
當(dāng)前社會(huì),特別是像中國(guó)這樣的男權(quán)社會(huì),男主外、女主內(nèi),爸爸在忙著在外面奔波,經(jīng)常是沒有時(shí)間回家去照看孩子,媽媽在社會(huì)上是沒有地位的,而媽媽在家往往是“女皇”,是“獨(dú)裁者”,即使爸爸在家,也往往是一個(gè)被媽媽“閹割了的男人”。所以,在孩子的成長(zhǎng)中,往往是缺少父愛的。由于父愛的缺乏,往往會(huì)導(dǎo)致嬰兒心理發(fā)展出現(xiàn)問題。
常見的問題：
1.爸爸經(jīng)常不在家,或者,離異家庭,媽媽一個(gè)人帶孩子,無論男孩還是女孩,都只與媽媽打交道,跟媽媽之間形成“封閉的二人關(guān)系”,相互之間界線不清,互相控制,糾纏不清,不利于孩子個(gè)體化、社會(huì)化的形成。
2.爸爸雖然在家,但是,爸爸是一個(gè)“窩囊廢”,被媽媽罵得狗血噴頭,在孩子的眼里,爸爸壓根兒沒有任何威信和地位,影響孩子性心理的發(fā)展。在這樣的家庭里長(zhǎng)大的男孩,不會(huì)去認(rèn)同父親,而是去認(rèn)同母親,個(gè)性會(huì)出現(xiàn)“女性化”傾向,甚至將來有可能會(huì)出現(xiàn)“易性癖”問題或“同性戀”。在這樣的家庭里長(zhǎng)大的女孩,會(huì)對(duì)男人失去信心,認(rèn)同媽媽,將來變成女強(qiáng)人,貶低男人,終生不嫁,痛苦地感慨“天下無男人!”
實(shí)用建議：
1.爸爸要經(jīng)常回家照看孩子,充分發(fā)揮爸爸在嬰兒心理發(fā)展中的重要作用;爸爸作為“第三者”,切開媽媽與孩子之間形成的“封閉的二人關(guān)系”,促進(jìn)孩子向“俄狄浦斯期的三人關(guān)系”發(fā)展。
2.在孩子面前,媽媽要給爸爸“夫妻平等”的地位和空間,讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展跟爸爸之間的“社會(huì)關(guān)系”,促進(jìn)孩子社會(huì)化;媽媽不要在孩子面前總是批評(píng)和指責(zé)爸爸,而是要用欣賞的眼光肯定爸爸的作用與優(yōu)點(diǎn);不要把夫妻矛盾轉(zhuǎn)嫁到孩子頭上,媽媽拉著孩子,建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,去反抗父親。
3.爸爸和媽媽之間,具有一定的相似性,又要有性別的差異性,還有個(gè)性上的差異性,發(fā)展孩子的性別意識(shí),促進(jìn)孩子的性心理發(fā)展;夫妻相互尊重夫妻之間的差異性,協(xié)商與合作,給孩子創(chuàng)造一個(gè)“民主的、獨(dú)立自主的、尊重差異性”的家庭氛圍,促進(jìn)孩子個(gè)體化和自我同一性的形成。
4.離異家庭,媽媽自己帶孩子,身邊沒有爸爸,這時(shí),建議媽媽最好能夠給孩子找一個(gè)“爸爸”,這個(gè)爸爸是親生父親的“替身演員”,比如,孩子的舅舅,繼父,鄰居退休的老爺爺,小學(xué)男老師,……等,這樣可以在心理上承擔(dān)孩子心中“爸爸”的職能,以便孩子心理的正常發(fā)展。
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