孩子做第10名也很好
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子做第10名也很好
昨天傍晚，文文從幼兒園回來(lái)后一直顯得悶悶不樂(lè)，我問(wèn)她怎么回事，她委屈巴巴地告訴我，今天幼兒園里辦了疊被子比賽，她只拿到第3名。作為成年人，自然不會(huì)在乎什么疊被子比賽，但站在孩子的立場(chǎng)上，我還是希望她能從挫敗的沮喪感中走出，我告訴文文：寶貝，你這次拿第三名已經(jīng)很好了，但媽媽下次希望你能拿第十名。文文聽(tīng)得一頭霧水。
我告訴她：你知不知道，很多厲害的人在上學(xué)時(shí)都不是第一名哦，反而那些成績(jī)中游的孩子最后更有可能取得成就，所以呢，疊被子拿到第十名說(shuō)不定會(huì)比第一名更好哦。雖然文文妹妹并不是很明白，但我總算把她的注意力轉(zhuǎn)移了。也許再過(guò)20年，她才會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，昔日班上的尖子生們也許并不是社會(huì)中最優(yōu)秀的孩子，最早發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的是杭州市一名小學(xué)教師——周武，他在畢業(yè)學(xué)生聚會(huì)上觀察到，很多小有成就的學(xué)生當(dāng)年在學(xué)校里成績(jī)平平并不突出，為此他專(zhuān)門(mén)做了長(zhǎng)達(dá)10年的跟蹤調(diào)查，得出了第十名效應(yīng)的結(jié)論。第十名效應(yīng)認(rèn)為那些成績(jī)中等的孩子有時(shí)比成績(jī)優(yōu)異的孩子在未來(lái)更有成就，當(dāng)然，這里的概率并非百分百，同樣有一路掐尖事業(yè)有成的名人，但第十名效應(yīng)在人身上的體現(xiàn)仍比我們想象的要多。
丁磊
網(wǎng)易CEO丁磊可能是第十名效應(yīng)中的典型案例了，高中時(shí)成績(jī)平平，怎么努力也考不進(jìn)前十，后來(lái)也是僅憑1分的優(yōu)勢(shì)才考入成都電子科技大學(xué)，但誰(shuí)能想到，他會(huì)在畢業(yè)4年后創(chuàng)辦網(wǎng)易公司，一步步變成了如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的巨頭之一。
牛頓
牛頓作為近代物理學(xué)之父，誰(shuí)敢懷疑他的智商呢？然后，大師童年時(shí)也是成績(jī)平平甚至還會(huì)被人欺侮，幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，沒(méi)人記得當(dāng)年牛頓班上考第一的人是誰(shuí)，但萬(wàn)有引力卻成為所有中學(xué)生的必修課程。
喬布斯
媒體曾曝光過(guò)喬布斯高中時(shí)的GPA成績(jī)（美國(guó)高中學(xué)業(yè)成績(jī)），平均分為2.65，這意味著喬幫主在高中時(shí)的成績(jī)以B、C居多（A最高），肯定不算尖子生，但他仍創(chuàng)造出蘋(píng)果神話(huà)，開(kāi)啟了移動(dòng)智能終端的新歷史。擁有類(lèi)似經(jīng)歷的名人還有很多，比如俞敏洪，3次高考才考上北大，著名詩(shī)人聞一多考大學(xué)時(shí)成績(jī)也不突出，數(shù)學(xué)還考得很遭。這里我就不一一舉例了，總之，第十名效應(yīng)即使不普遍，也絕非少數(shù)個(gè)案。如果第十名效應(yīng)這么靈驗(yàn)，是不是讓孩子保持成績(jī)中等就能預(yù)定下未來(lái)的成功呢？顯然不是，“第十名”是結(jié)果，而不是原因，學(xué)生時(shí)成績(jī)平庸、進(jìn)入社會(huì)事業(yè)平庸的人也不在少數(shù)。歸根到底，并不是“第十名”可以收獲成功，而是某些成功特質(zhì)令這些孩子的成績(jī)停留了中位段。
興趣廣泛
想要成績(jī)拔尖，必然要付出很多時(shí)間和精力上的代價(jià)，也會(huì)相應(yīng)影響到一個(gè)人在其它領(lǐng)域的探索發(fā)展。當(dāng)你在教室里冥思苦想刷物理題時(shí)，某個(gè)成績(jī)普通的學(xué)生也許正在研究編程或看一本無(wú)用的閑書(shū)。到最后，努力學(xué)習(xí)的人收獲了成績(jī)，而興趣廣泛的人則拓展了自我。就好比喬布斯，他自己也沒(méi)有想到，大學(xué)時(shí)偶然學(xué)到的字體設(shè)計(jì)竟影響到早期蘋(píng)果電腦的文字版式。
目標(biāo)明確
愛(ài)因斯坦也不是一個(gè)考試的天才，他在大學(xué)時(shí)偏科很重，不喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)理論物理更感興趣，但又不喜歡導(dǎo)師所教的內(nèi)容，所以干脆用自學(xué)代替上課。因?yàn)闀缯n太多也給老師留下了很差的印象，導(dǎo)致他某次實(shí)驗(yàn)物理課的考試成績(jī)只拿到1分（6分最好）。后來(lái)的事情我們都知道了，求仁得仁，他成為了偉大的物理學(xué)家。如果當(dāng)初他把精力放在考試成績(jī)上，那么他也會(huì)成為一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生。所以，如果一個(gè)尖子生在進(jìn)入社會(huì)后并沒(méi)有取得突出成就，并非因?yàn)樗麤](méi)有能力，而是他的目標(biāo)可能就是考試，并且也成功實(shí)現(xiàn)了呀。
第一名壓力
第一名的心理壓力其實(shí)并不比成績(jī)差的人小，榮譽(yù)的反面正是恥辱，為了保持自己的不敗地位，第一名需要長(zhǎng)久將自己放置在競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)中。相對(duì)而言，成績(jī)中流的人就會(huì)平和很多，良好的心態(tài)能夠幫助你更有勇氣、更有信心去追求成績(jī)以外的其它事物。在一小部分情況下，尖子生的背后還有一雙嚴(yán)苛的父母，他們?yōu)榱撕⒆幽軐?zhuān)心學(xué)習(xí)不被干擾，會(huì)代為解決很多生活上的瑣事，導(dǎo)致一些尖子生缺乏生活自理能力，對(duì)常識(shí)的認(rèn)知也低于同齡人。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)為了孩子未來(lái)不落人后，總是想盡一切辦法推他們一把，盡量讓他的起點(diǎn)更遠(yuǎn)一些、名次更前一些，這樣做不單單帶給孩子很大的心理壓力，也未必能讓他們實(shí)現(xiàn)自我。所謂“第十名”，并非真的要去考個(gè)第十名，在我看來(lái)，如果能用第十名的心態(tài)來(lái)面對(duì)成功和失敗，未嘗不是一種豁達(dá)的人生態(tài)度?；蛟S，我們真的要告訴孩子：寶貝，拿不到第一名，拿第十名也很好。在這件事上，家長(zhǎng)還需要知道這幾點(diǎn)。
以興趣而非成績(jī)來(lái)引導(dǎo)孩子
興趣才是第一生產(chǎn)力，這是被反復(fù)說(shuō)爛的事實(shí)。孩子們離開(kāi)學(xué)校之后，指導(dǎo)他們未來(lái)人生之路方向的就不再是考試了，而是夢(mèng)想，所以與其用成績(jī)來(lái)定義孩子，不如觀察他們的真實(shí)興趣，努力培養(yǎng)，遠(yuǎn)比培養(yǎng)他們考第一名更加重要。
處處求全并不好
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)希望孩子全面發(fā)展，不但功課成績(jī)要門(mén)門(mén)都好，還要擅長(zhǎng)樂(lè)器、外語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)、打網(wǎng)球……文文媽想一想都覺(jué)得頭大，不說(shuō)這種學(xué)習(xí)計(jì)劃是貪多嚼不爛，更糟糕的是培養(yǎng)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的功利心，雖然少許功利心可以刺激孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但過(guò)強(qiáng)的功利心只會(huì)令他們更在意學(xué)習(xí)成果、成績(jī)排名而非學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。
目光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)
別說(shuō)孩子們現(xiàn)在的成績(jī)只是一時(shí)的，就算是畢業(yè)兩三年之內(nèi)的成就仍然有可能變動(dòng)，人生總是在不停變化之中，有時(shí)未必是累加而是坍塌后的重建，所以，作為家長(zhǎng)就不要太執(zhí)著孩子們眼前的勝負(fù)得失了。
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