高考語文的閱讀技巧（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：高考語文的閱讀技巧（上）
小說閱讀大體分為以下三步：1.瀏覽全篇，理清要素；2.析取各要素的意義，明確作品的意圖和主旨；3.研讀題干，比對(duì)文本，整合前兩步結(jié)論作答。高考命題方向：賞析故事情節(jié)；賞析人物形象；賞析環(huán)境描寫；鑒賞表達(dá)技巧；探究作品意蘊(yùn)。
一、鑒賞故事情節(jié)
1、小標(biāo)題式概括
（1）圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括：如《最后一節(jié)課》，按時(shí)間線索可概括為：上學(xué)路上→上課之前→上課經(jīng)過→宣布放學(xué)。
（2）按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括。如孫犁的小說《蘆花蕩》可概括為：背景（引子）——護(hù)送（開端）——受傷（發(fā)展）——報(bào)仇（高潮和結(jié)局）
2、表達(dá)式概括
依據(jù)線索，按“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括。
3、分析情節(jié)作用
故事情節(jié)一般有這些作用：①對(duì)情節(jié)發(fā)展而言，或情節(jié)更曲折生動(dòng)，或引出下文，或埋下伏筆，或做鋪墊，或設(shè)置懸念，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②對(duì)人物塑造而言，更好的表現(xiàn)人物某種性格，完善人物形象；③對(duì)環(huán)境描寫而言，使環(huán)境更有典型性；④對(duì)主題發(fā)展而言，豐富和深化主題；⑤從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度分析，如，行文有節(jié)奏感，制造波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，等等；⑥結(jié)構(gòu)上的作用，“呼應(yīng)標(biāo)題”“照應(yīng)文段”“卒章顯志”“意料之外，情節(jié)之中”等。
歸納起來小說情節(jié)就是兩大作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)主題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后文故事的展開做鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。位置不同，作用亦不同：
小說開頭段作用
小說開頭常用的兩種方式及各自的作用：
（1） 懸念式：引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說主題。
（2） 寫景式
小說中間段作用可以可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮：
①考慮某個(gè)情節(jié)與前后情節(jié)的關(guān)系；②考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系；③考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。
小說結(jié)尾段的作用
（1） 出人意料式：這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事突起波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。
（2） 卒章顯志式：這種結(jié)尾往往有解釋懸念，揭示主題的作用。
標(biāo)題的作用
（1） 以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)、渲染氣氛的作用。
（2） 以物件為題，往往具有貫穿全文、概括故事情節(jié)、揭示主題、隱含多重含義、寄托作者情感等作用。
（3） 以形象特征為題，具有鋪展情節(jié)、照應(yīng)細(xì)節(jié)、對(duì)比諷刺、強(qiáng)化主旨等作用。
答題規(guī)范：
1、情節(jié)上起xx作用。為xx情節(jié)發(fā)展做鋪墊（提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念等），推動(dòng)xx情節(jié)發(fā)展（進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折）
2、更好的塑造人物形象。表現(xiàn)了xx的思想品質(zhì)（心理），有助于塑造xx的形象。
3突出小說主題。揭示（表現(xiàn)、突出）了xx，有利于表現(xiàn)xx的主題。（按總分結(jié)構(gòu)作答）
二、賞析人物形象
（1） 主要人物的作用。即賞欣人物形象的社會(huì)意義。首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會(huì)現(xiàn)象，也就是要從作者塑造主要人物所反映的主題和意圖考慮。
（2） 次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用，②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增強(qiáng)小說的真實(shí)性；③同主要人物一同凸顯或揭示主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
（3） 物象的作用：①突出人物性格，深化小說主題②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)③襯托環(huán)境 ，或者具有象征意義；④豐富文章內(nèi)容。
答題規(guī)范：
1.題干若問“xx是一位怎樣的人”，常用的一般答題模式為：總分：先用一個(gè)詞或短語或一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析概括，然后再從文本中找出文字依據(jù)。
分總：先從文本中找出文字材料，再用一個(gè)詞或短語或一句話從整體上對(duì)該人物作一個(gè)定性分析概括 。
2.題干若問“xx具有怎樣的性格特點(diǎn)”，模式：xx的性格特點(diǎn)為①xx。②xx。依分分條作答
三、欣賞環(huán)境描寫
1、自然環(huán)境描寫的作用通常有：
（1） 具有審美價(jià)值—–表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；
（2） 渲染氣氛，為后文刻畫人物做鋪墊；
（3） 烘托人物性格，或揭示某種心理；
（4） 展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋伏筆；
（5） 深化主旨；
（6） 象征或暗示主題。
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