放棄孩子是在拯救他們
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：放棄孩子是在拯救他們
放棄孩子未嘗不是在拯救他們
放棄孩子中的放棄是指放棄許多父母希望自己能為孩子做的事情，并非指遺棄或者對(duì)孩子漠然地態(tài)度。當(dāng)父母有了自己的孩子時(shí)，便會(huì)萌生出保護(hù)他們免受傷害的夢(mèng)想。然而，即使是最好的夢(mèng)想和計(jì)劃，從孩子的角度來(lái)看，這些也可能是不盡理想的?？雌饋?lái)這似乎很諷刺，但事實(shí)確實(shí)有可能如此。
正如孩子必須一步一步地同他們的父母親分離一樣，父母?jìng)円脖仨毻麄兎蛛x，而且大多數(shù)父母在一定程度上是要承受著分離的焦慮。因?yàn)榉蛛x結(jié)束了他們跟孩子們甜蜜的共同生活；分離會(huì)減少父母?jìng)兊臋?quán)利和控制；分離會(huì)讓他們感覺自己不再那么被人需要，不再那么重要；而且分離會(huì)令他們的孩子暴露于危險(xiǎn)之中。有時(shí)，父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到自己很難跟自己的孩子分離，也沒(méi)有意識(shí)到自己過(guò)分控制了他們的生活，而這樣的無(wú)意識(shí)有時(shí)會(huì)把這種分離變成孩子們的問(wèn)題。
一位母親把一個(gè)三歲半的小女孩送到幼兒園后，母親對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，再見了，我現(xiàn)在走了?！焙⒆犹痤^來(lái)，愉快地?fù)u擺小手跟母親告別。然而，這時(shí)這位母親又告訴孩子：“別擔(dān)心，媽媽很快就會(huì)回來(lái)接你，在學(xué)校有被其他同學(xué)欺負(fù)或者遇到什么困難要及時(shí)跟老師說(shuō)知道嗎”。此時(shí)，當(dāng)孩子聽完母親的這段苦口婆心的關(guān)心后，終于被說(shuō)服去認(rèn)定母親的離去將是一件令人擔(dān)憂的事情，于是孩子開始哭了起來(lái)。
孩子與父母的分離不僅僅是關(guān)乎于身體上的距離，它也牽涉到孩子的心理獨(dú)立性。父母?jìng)儠?huì)過(guò)于殷勤地向孩子提供援助與建議，好比說(shuō)：“你應(yīng)該這么做”或者“讓我來(lái)替你做”。很過(guò)家長(zhǎng)總是期待孩子變成他們所希望的那個(gè)人而不是孩子們他們自己所期望的那個(gè)人。
精神分析心理學(xué)家海因茨·庫(kù)特描述：有一群苦悶的，情感麻木的孩子，他們的父母往往都是習(xí)慣在孩子很小的時(shí)候，就經(jīng)常不厭其煩地和他們溝通，替他們的孩子表達(dá)想法、愿望與感覺。這些父母在大多數(shù)情況下既不冷漠也不會(huì)排擠他人。此外，他們聲稱他們比孩子更了解孩子的情感?？墒菑暮⒆拥慕嵌葋?lái)說(shuō)，父母的這些出于好心的關(guān)切，卻是一種侵犯，所以他們不得不把自己的情感隔離起來(lái)，以此來(lái)保護(hù)自我被侵犯的危害。
放棄孩子的一方面，便是任其所然。也就意味著父母要放棄對(duì)孩子們的所有期待。因?yàn)樯踔猎诤⒆觽兂錾?，大多?shù)父母就已經(jīng)有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地為孩子想象他們的未來(lái)以及他們想要的夢(mèng)想。放棄孩子另一方面也意味著我們尊重他們選擇自己生活方式的權(quán)利。
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