孩子言行舉止的背后
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子言行舉止的背后
案例介紹：您好！女兒兩歲，爺爺奶奶經(jīng)常帶在身邊，我偶爾有空也會(huì)自己親自帶一帶，只是最近發(fā)現(xiàn)她生氣的時(shí)候，會(huì)說(shuō)出這樣的話(huà)“我生氣了，后果很?chē)?yán)重，要搞破壞了哦”。說(shuō)完女兒的小臉憋著通紅，雙手掐著小蠻腰，然后嗷嗷的大吼，像似很生氣的樣子，又像似在發(fā)泄自己的情緒。作為媽媽的我，女兒如此表達(dá)實(shí)在很震驚，突然不知所措，哭笑不得。我女兒很在乎別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，自尊心很強(qiáng)的。如果女兒和我說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有及時(shí)給她回應(yīng)，或否定她的做法，女兒就會(huì)繃著小臉，很生氣很憤怒的樣子。比如有一次女兒喝牛奶，在她快喝完的時(shí)候問(wèn)我放哪？我當(dāng)時(shí)在忙不想被她打擾，就拿著手機(jī)進(jìn)屋了。女兒看到我沒(méi)理她，很委屈的吼道：“媽媽?zhuān)悴焕砦?，我?huì)很孤單”。大概過(guò)了10分鐘左右，我聞到一股燒焦味，趕緊跑到廚房，看到女兒把牛奶杯放在還沒(méi)完全退熱的電陶爐上，此時(shí)的牛奶本已經(jīng)融化變形。氣得我大吼道“這是誰(shuí)干的”，然后嚴(yán)厲的批評(píng)了女兒。女兒也感到很無(wú)奈，覺(jué)得我總是冷落她，從不在乎她的感受。事后想想，我的確很過(guò)分，不是合格的媽媽?zhuān)愿裼旨痹?，要求孩子太多了。其?shí)，現(xiàn)在想來(lái)女兒雖然生氣的時(shí)候，揚(yáng)言說(shuō)要搞破壞，卻從來(lái)沒(méi)有付出行動(dòng)，也只是說(shuō)說(shuō)而已。所以我想咨詢(xún)下，我該如何幫助女兒緩解情緒呢？
案例分析：一般兩歲的孩子，很少能有這樣的表達(dá)能力。所以這個(gè)孩子的表現(xiàn)，讓我感到很有意思。聽(tīng)起來(lái)似乎是孩子和媽媽的關(guān)系早已出現(xiàn)問(wèn)題，并非一朝一夕形成的，而是在孩子兩歲前，所經(jīng)歷和所發(fā)生的事，引起她對(duì)媽媽的不滿(mǎn)意。表面上孩子使小性的和媽媽撒氣憤怒，實(shí)際上孩子對(duì)媽媽已經(jīng)有很多地方不滿(mǎn)意了。因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的孩子，有個(gè)特點(diǎn)“我和媽媽是一體的”，她不愿意面對(duì)分離，心理學(xué)叫“分離焦慮”。不過(guò)隨著歲月的變遷，慢慢的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，我和媽媽不是一體的。如果孩子說(shuō)自己很生氣，其實(shí)是想告訴媽媽“你看到我的情緒了嗎？”要知道孩子由于年齡小，經(jīng)歷少，所以在表達(dá)方面不如成年人準(zhǔn)確，所以會(huì)通過(guò)模仿他人行為，來(lái)滿(mǎn)足自己的內(nèi)心需要。比如孩子說(shuō)的“搞破壞”，這個(gè)詞究竟是跟誰(shuí)學(xué)習(xí)的？媽媽需要弄清楚，弄明白。有可能跟老人帶孩子有關(guān)系，比如有些老人在制止孩子行為時(shí)，會(huì)說(shuō)“你不要搞破壞，不要破壞東西”。如果真是這樣，也許是孩子理解的“破壞”與大人不同。我知道媽媽擔(dān)心什么，只要孩子沒(méi)有做出格行為，也只能說(shuō)明是象征性的表達(dá)自己感受?，F(xiàn)在的孩子和過(guò)去孩子不一樣了，語(yǔ)言表達(dá)也越來(lái)越豐富了，所以媽媽如何理解孩子的行為，能否承接好孩子的情緒，成為非常重要的地方。
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