家長(zhǎng)理解孩子耍脾氣嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：家長(zhǎng)理解孩子耍脾氣嗎？
之前在閱讀一本育兒類書籍時(shí)，看到作者曾舉了一個(gè)這樣極端的例子：一個(gè)小孩被老師侵犯了四個(gè)月，才被發(fā)現(xiàn)。孩子的媽媽很奇怪，孩子這么長(zhǎng)時(shí)間以來只字未提。后來在心理分析師的引導(dǎo)下，這位媽媽才想起來，有一次孩子說肚子疼，不想去學(xué)校。當(dāng)時(shí)那位媽媽覺得孩子純屬無理取鬧，認(rèn)為孩子是在逃避上學(xué)才裝得病，就沒有理會(huì)。這個(gè)例子是極端了一點(diǎn)，但給我的印象非常深刻。孩子拒絕上學(xué)，他的媽媽沒有把這事放在心上，也沒有弄清楚孩子不想上學(xué)的真正原因是什么，才會(huì)帶來那樣嚴(yán)重的后果。我們要知道，在那些被家長(zhǎng)稱為“無理取鬧”的行為背后，是隱藏著孩子某種情緒在里面的。他們看起來很奇怪，做得事、說得話很不得體，有的時(shí)候還很極端，這些異常行為的背后肯定想傳達(dá)某種信息，而我們家長(zhǎng)要想辦法發(fā)現(xiàn)他們真正想表達(dá)的是什么？
一、父母把孩子的哭喊定義為“無理取鬧”，那是因?yàn)樗麄儾欢媒庾x孩子哭喊的行為我們還拿孩子不愿意上學(xué)來舉例。我們很多家長(zhǎng)都遇到過孩子不愿意上學(xué)的情況，但是有沒有想過是什么原因呢？如果用點(diǎn)心就不難發(fā)現(xiàn)：也許是因?yàn)樗幌矚g學(xué)校的某位老師，也許是因?yàn)樗嗌系哪澄煌瑢W(xué)關(guān)系鬧僵了，也許是因?yàn)樗ε陆蛔鳂I(yè)，也許是因?yàn)楹ε律险n回答問題，也許是因?yàn)樗幌氪┲@條他不喜歡的褲子去上學(xué)，也許是因?yàn)閴焊吐牪欢险n的內(nèi)容，又或者原因很簡(jiǎn)單，就是厭煩上學(xué)。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)需要做的一件事就是：傾聽，然后去解讀行為背后的真正原因。孩子需要我們的傾聽，需要我們關(guān)注他的內(nèi)在情感，還有可能需要我們的保護(hù)，又或者是想讓我們幫助他們一起解決某個(gè)問題。我們平常碰到的孩子行為表現(xiàn)地很夸張，甚至對(duì)別人產(chǎn)生攻擊性；他們有的時(shí)候表現(xiàn)出對(duì)媽媽非常地依戀，有的時(shí)候又經(jīng)常和媽媽對(duì)著干；他們做事無法集中注意力；他們還總是嫉妒別人……以上的這些異常行為，我們家長(zhǎng)要多長(zhǎng)個(gè)心眼，都是有原因的：要么是因?yàn)楹⒆拥哪撤N情緒沒有得到釋放，要么就是孩子的某種需求被掩蓋了。所以，壓根就沒有什么“無理取鬧”，只是父母不懂得解讀孩子行為罷了。
二、孩子哭喊、發(fā)脾氣或者犯錯(cuò)誤時(shí)，不要總是問他們?yōu)槭裁矗?/strong>
很多父母遇到孩子哭喊、調(diào)皮不聽話或者犯錯(cuò)誤時(shí)，總是會(huì)問他們：你為什么要這么做？嬰兒不會(huì)用言語表達(dá)自己，我們都知道。嬰兒的第一語言就是哭喊，他們只要大聲哭，家長(zhǎng)就知道可能是餓了，可能是尿了，也有可能是拉了。慢慢地孩子開始長(zhǎng)大，他們會(huì)說話了，但是不代表任何事情他們都能清楚地用語言表達(dá)出來。他們?nèi)匀粫?huì)通過喊叫、發(fā)怒、大哭以及讓家長(zhǎng)受不了的行為來表達(dá)自己。你要是問他們?yōu)槭裁匆@樣做？為什么要那樣做？一方面，他們甚至自己都不知道是什么原因，他們的某些行為的深層動(dòng)機(jī)有可能是無意識(shí)的。另一方面，他可能會(huì)找一個(gè)答案來回答你，但是這個(gè)答案大多數(shù)情況下都是不真實(shí)的。對(duì)于年齡偏小一點(diǎn)的孩子，要組織好語言來表達(dá)發(fā)生在自己身上的事情并不容易，因?yàn)樗灰欢靼椎降装l(fā)生了什么，你讓他怎么解釋給你聽呢？有的時(shí)候，孩子還會(huì)覺得這件事不可以說，說了爸媽會(huì)不高興，所以也會(huì)隱藏事情的真相。因此，我們家長(zhǎng)可以少問一些為什么？因?yàn)楹⒆咏o的答案未必是準(zhǔn)確的。孩子無理取鬧的背后是什么？作為父母你能讀懂嗎
三、孩子哭喊是一種語言，需要父母主動(dòng)探索和解讀
要理解一個(gè)思維方式和我們不一樣的孩子，和他們進(jìn)行溝通，并不會(huì)總是那么順暢。但是我們也是從孩子過來的，小的時(shí)候也曾希望父母能理解自己，聽出自己內(nèi)心真正的聲音，這樣一來就好理解自己孩子的行為了。不聽孩子的喊叫，不理會(huì)孩子的不合作行為，不把它們當(dāng)作一種語言來對(duì)待，不努力理解它們的含義，不把這些信息當(dāng)一會(huì)兒事，認(rèn)為孩子的哭鬧就是“無理取鬧”，認(rèn)為孩子就是這樣不懂事……這樣的處理方式帶來的后果就是：讓孩子漸漸地關(guān)上自己的心扉，以后就會(huì)拒絕再和父母溝通，親子關(guān)系也越走越遠(yuǎn)。然而，更令人頭疼的是，當(dāng)孩子在提出要求、尋求幫助以及表達(dá)自己的需求時(shí)，如果沒有被人理解，他們還會(huì)借助一些病態(tài)的表象來讓自己的需求得到重視。比如反復(fù)發(fā)作的耳炎、濕疹、過敏、尿床等癥狀，以及之后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙以及攻擊他人等行為，都在傳達(dá)著一些信息。但是，也并不是孩子所有的行為都隱含著某種特定的意思，也不用事事都很緊張，都去解讀。要小心過猶不及。
寫在最后
假如孩子的某種行為讓你感到驚訝、焦慮不安、心生疑問，假如孩子的情緒在你看來不合常理，假如孩子總是與你作對(duì)或者總是有這樣或那樣的癥狀，在這些行為或癥狀真正變得令你驚慌失措之前，請(qǐng)認(rèn)真傾聽：孩子到底想表達(dá)什么？他們真正的需求是什么？如果一個(gè)孩子的心聲沒有人傾聽，如果他的需求被父母貶得一文不值，后果將會(huì)十分可怕。壓根就沒有什么“無理取鬧”，哭喊是一種語言，是一條信息，等待著父母去解讀。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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