廈門心理醫(yī)生咨詢：鍛煉孩子的邏輯能力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：鍛煉孩子的邏輯能力
學完拼音之后，兒子在語文學科上面的背誦任務(wù)日益加重。課文隨著知識的加深在逐漸增長，作為邏輯思維能力較強的兒子來講，背誦漸漸成為他的一種小壓力?？粗坪踉谂Φ牟粩嘀貜?fù)讀書，但是我能夠明顯的感覺到他無法做到的那種心無旁騖，再加上家中姑娘是屬于形象思維能力比較擅長的孩子，背誦于她來講，比較得心應(yīng)手，所以兒子更有了那種欲速不達的小挫敗感?？匆荒昙壓⒆拥恼Z文課文，每一篇其實就像一幅畫卷。誦讀中，對于形象思維能力強的孩子，一句話就像一幅畫，在她面前徐徐展開；而對于邏輯思維能力強的孩子來講，更需要一條明晰的主軸作為引線，偏偏兒子認字不多，導致他一邊手忙腳亂的拼讀，一邊苦思冥想的死記硬背。長此以往，兒子的壓力只會越來越大，并進入惡性循環(huán)：速度慢——挫敗——更慢——更挫敗！我看他如此摸不到北的小抓狂兼挫敗模樣，也放棄了引導他自己找方法的想法，直接了當將方法告訴他：“兒子，記憶是有方法的。有一種利器，就是媽咪之前告訴你的思維導圖。你還記得嗎？”兒子眼睛亮晶晶的看著我，緩緩搖頭：“不記得了。”我笑笑，說：“今天媽咪和你一起背《秋姑娘的信》，好不好？”兒子連連點頭。我示意他拿著課本來到我身邊，我面前放了一張紙和一支筆。正常的思維導圖是讓人快速產(chǎn)生發(fā)散思維并將其有效有序總結(jié)的好辦法。對于兒子背誦課文來講，我想針對識字不多的孩子，幫助孩子記憶的最好辦法就是圖片和圖畫。
我首先在紙上畫了一個女孩子的頭像并在女孩子的頭上寫了一個拼音qiu，然后又畫了一個信封。告訴兒子，這就是“秋姑娘的信”。兒子開始慢慢的讀書。“秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信?！敝貜?fù)畫女孩子的頭像，和一片一片的葉子，并在葉子的下面標示箭頭后，變成一個個的信封。我引導兒子復(fù)習課文，看課文中秋姑娘一共寫了幾封信呢？兒子告訴我四封。那么圍繞著剛才的圖片，畫出四個大大的箭頭。“一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。”畫上幾只飛著的大雁，（兒子說我畫的像海鷗，我告訴他明白是大雁就好，因為是幫助自己記憶的圖形工具，而我也并非畫家。），再畫上一顆心?！耙环鈱懡o要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生病?！碑嬌弦恢凰叩那嗤?，再加上一塊四四方方的被子。“一封寫給貪玩的松鼠，快準備好充足的食物?！碑嬌弦恢淮笪舶偷乃墒螅偌由弦恍┬∷晒?。“再寫一封給山村孩子，別忘了給小樹裹上冬裝?！碑嬌弦粋€孩子，再加上一棵樹和一件棉衣?！斑?？樹上的楓葉都到哪兒去了？”畫一課光禿禿的樹，再畫幾片葉子打上問好?！肮?，全被秋姑娘寫了信！”畫秋姑娘，再畫幾個信封。
廈門心理醫(yī)生咨詢：然后放下課本，拿著我們用簡筆畫做出的思維導圖，我和他一幅幅的畫開始重復(fù)，力求逐字逐句無誤。一遍后我示意兒子自己來。兒子有些擔心，我卻拉拉他的手，慫恿他“相信自己，試試而已！”兒子吃驚的發(fā)現(xiàn)，第一遍他可以看著圖片復(fù)述了；第二遍他可以不看圖片復(fù)述了；第三遍他可以流利的背誦了。我卻在旁邊笑了。因為我知道，這樣的一幅幅畫已經(jīng)從紙上印到了他的心上。背誦不過就是一種簡單的重復(fù)而已。思維導圖真的很方便，可以運用到孩子學習中的每一科目、生活中的每一個角落，并起到事半功倍的效果。前幾次的思維導圖我為了給兒子一個示范，所以自己去畫，以后就要引導兒子自己去完成。試著和孩子一起，找到最適合他的學習方法吧！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.xmxljg.com
機構(gòu)地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀海灣巴黎樓1901室
