廈門正規(guī)心理咨詢機構(gòu)：孩子的學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)?
新的學(xué)期開學(xué)已有差不多一個月的時間，有的孩子很快適應(yīng)新學(xué)期新開始，有的孩子還在茫然失措中找不到狀態(tài)；有些家長在欣喜中感嘆孩子懂事了、自覺了、長大了，有些家長在焦慮中看著孩子無限擔(dān)心、緊張、暴躁……其實孩子從最開始都是一樣的，他們聰明、調(diào)皮、懵懂、可愛；偶爾是天使的化身，偶爾化身為小惡魔。不同的是，他們面對的家庭、家長各不相同，于是在不同的成長壞境中他們也在悄無聲息的改變著，逐漸成長為形形色色的大人！如今但凡真的用心在孩子身上的家長，都會在多元化信息、多層面專家的不斷耳聽面授下，在和孩子不斷地斗智斗勇中，逐步形成了最適合自己和孩子的一套方式方法，陪孩子一路成長前行。教育本就是志同道不同的百花齊放，所以很多育兒的觀點會各有不同又無法用唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、判斷是非對錯。檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是時間，隨著時間的推移，我們才知道自己的方法是否真的能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。但孩子的成長只有一次，即便是錯誤，也無法再回頭重新來過。
在眾多的教育觀點中，有一種觀點是得到一致認(rèn)可的：擁有自我學(xué)習(xí)能力的孩子，在成長的道路上幾乎少走彎路。而如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，是很多家長苦苦追求的目標(biāo)：為什么孩子看起來很用功卻沒有效果？為什么孩子就是無法收心用在學(xué)習(xí)上？為什么，為什么……太多的為什么，糾結(jié)在學(xué)習(xí)能力如何培養(yǎng)。其實，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，是一個循序漸進的過程，也是一個長期的過程，有需要堅持的原則，也有需要做微調(diào)的地方?？傊?，當(dāng)孩子可以把以下的四步都走好，學(xué)習(xí)能力也就會有一個質(zhì)的飛躍與提升。
第一步：學(xué)會自己樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并逐步實現(xiàn)
問一百個孩子，學(xué)習(xí)是什么，又是為了什么學(xué)習(xí)；相信會有一百種不同的答案。想要孩子擁有自我學(xué)習(xí)的能力，教會孩子為自己樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)很關(guān)鍵。長期的目標(biāo)、短期的目標(biāo)、單科的目標(biāo)等等，都會有效的幫助孩子明確自己在做什么，還需要做什么。同時，目標(biāo)的樹立不能好高騖遠(yuǎn)，能夠逐步實現(xiàn)是關(guān)鍵。在這樣樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，讓孩子學(xué)會自己為自己奮斗很重要。目標(biāo)不能是家長的希望，而是以孩子為主題，家長適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)的一個過程。當(dāng)然，等孩子一步步實現(xiàn)了自己的目標(biāo)后，他們就會為自己樹立新的目標(biāo)去奮斗，直至他們完全可以獨立翱翔，同時擁有了一個好的習(xí)慣。寶仔今年剛剛?cè)雽W(xué)，他給自己樹立的目標(biāo)是最先一批加入少先隊員。我問他怎樣才能加入少先隊員？他回答要在班里表現(xiàn)的很好。我又問如何算表現(xiàn)得很好？他思考后回答我，學(xué)習(xí)好、衛(wèi)生好、作業(yè)好、上課積極回答問題、課下能夠主動幫助同學(xué)……這樣他就為自己樹立了目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)好，上課就要認(rèn)真聽講；想要衛(wèi)生好，平時就要多注意自己的整潔；想要上課積極回答問題，就要在家中努力預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；想要主動幫助同學(xué)，就要認(rèn)真積極觀察同學(xué)……這樣的一個目標(biāo)，是孩子自己為自己制訂的；而如何實現(xiàn)這個目標(biāo)，也是他自己努力思索并為之奮斗的過程。所以這個目標(biāo)就是契合實際的目標(biāo)，讓他自己看得到摸的著懂得如何去實現(xiàn)的。剛?cè)雽W(xué)的孩子，家長說你要努力考一百分，得第一名。對于孩子來講是抽象的，考試、第一等等這樣的一個競爭過程，首先是孩子不能夠完全理解的，其次不利于孩子綜合實力的發(fā)展。
第二步：學(xué)會自己把控學(xué)習(xí)時間，并分秒必爭
能夠管理好時間的人，一定擁有積極的人生。做事情總是慢半拍、拖延、沒有時間觀念、總是遲到的人，不見得是失敗的，但是一定會在團隊里為其他人增添負(fù)面影響。所以，讓孩子能夠把控自己的時間很重要。對于孩子來講，他們似乎擁有大把的時間，可以看小貓抓癢癢，等蝸牛散步……但是，時間其實對于任何人都是公平的，包括孩子。所以孩子能夠早一點認(rèn)識時間，自主控制自己的時間，將會對他的學(xué)習(xí)生活未來有莫大的影響與受益。我是在寶仔幼兒園剛剛開始就逐步給他導(dǎo)入了時間的概念。幼兒園小班，他根據(jù)實際情況很快知道了一周七天，上學(xué)時間、周末時間；隨后知道了一天的大致時間安排：上學(xué)的時候睡醒后洗臉喝水要去幼兒園，在幼兒園里吃早餐、上課、游戲、吃午餐、午休、專業(yè)課、晚餐后媽媽會來接回家。不上學(xué)的時候我會在頭一天晚上和他商量第二天的活動安排，通常會做幾個方案來避免計劃被打亂。幼兒園中班，兒子就認(rèn)識了鐘表，并且可以精確到自己幾點鐘做什么；幼兒園大班，兒子可以準(zhǔn)確地說出他需要玩多少分鐘的時間、需要學(xué)多少分鐘的時間。在幼兒園大班，我開始和他倒推時間來精確我們的計劃。比如周日要去小朋友家里玩一天，我們會在周六的晚上來進行規(guī)劃：周一要上學(xué)，所以周日晚上需要22點鐘睡覺；想要22點鐘睡覺，就要21:30上床，這樣才能夠有故事時間；那么21:00就需要開始洗漱；20:00必須要回到自己家；最遲19:20就要和小朋友告別；……想要玩的開心，上午要在10:00中到小朋友家里；9:20就需要出發(fā)；8:30需要吃早餐；8:00需要起床；……想要8點鐘起床，就需要晚上22:00睡覺……所有的事情，我都會嘗試和他倒推時間來做計劃，盡可能把時間安排的松散一些，方便調(diào)整。兒子很清楚的知道他在哪個時間段需要做什么。很快他就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，并且自己靈活運用，開始倒推時間制定自己的計劃?，F(xiàn)在兒子剛剛?cè)胄W(xué)，所以他寫作業(yè)所用時間是目前我們的重點。一個好的作業(yè)習(xí)慣會直接影響到他日后十幾年求學(xué)生涯的效率，因此我們力爭分秒必爭。
廈門正規(guī)心理咨詢機構(gòu)：學(xué)會自己調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并合理安排
學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個比較抽象的概念，但是對于孩子自身來講，學(xué)習(xí)狀態(tài)會直接涉及到他的學(xué)習(xí)成果。簡單的來說，就是被迫的、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和正向的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。如果家長曾經(jīng)語重心長的對孩子說：“我知道學(xué)習(xí)是辛苦的……”那么請趕緊打?。∫驗樽鳛榧议L你在無形中為孩子灌輸一些負(fù)面的信息。誰說學(xué)習(xí)是辛苦的？真正善于學(xué)習(xí)的孩子，是能夠從學(xué)習(xí)中找到快樂的動力，從學(xué)習(xí)中得到自我價值的認(rèn)可以及自我認(rèn)知的無限滿足。所以，家長應(yīng)該從一開始就告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的，同時要學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)！作為孩子來講，學(xué)習(xí)是成長過程中不能逃避、必須面對的一項基本技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容并非僅僅是孩子的課業(yè)、書本上的知識。我很少逼迫兒子去學(xué)習(xí)，要么是提前商量好什么時間開始學(xué)習(xí)，比如家庭作業(yè)是必須要回家完成的首要任務(wù)，和兒子達(dá)成一致后放學(xué)回來他會主動寫作業(yè)；要么是看他的確不在狀態(tài)的時候，我就干脆讓他緩一緩，先做自己想做的事情好了，比如他在聽英語的時間一直左顧右盼想著去把之前的手工做好，那么就不要聽了先把手工搞定！無效的學(xué)習(xí)狀態(tài)等于浪費時間，我一直告訴他，我不愿意他浪費時間。同樣在孩子遇到學(xué)習(xí)的具體困難的時候，家長要及時給與幫助，而不能只是紙上談兵。我們家姑娘認(rèn)字很多，卻對拼音的拼讀不能夠正確理解。也就是說她總是能夠把聲母與韻母合在一起拼出一些奇怪的發(fā)音來。后來反復(fù)練習(xí)了幾次效果依舊不明顯后，我讓她從認(rèn)識的字入手，讓她嘗試把認(rèn)識的字用拼音拼出來，這樣的效果就非常明顯，現(xiàn)在她對于拼音掌握的也很好了。正常的學(xué)習(xí)過程就是寫學(xué)會聲母韻母聲調(diào)，再來拼讀，最后認(rèn)字。但是既然不適合于姑娘，那么我們就反其道而行之，最后解決了問題才是本質(zhì)。也許孩子的功課已經(jīng)深入到家長無法輔導(dǎo)，那么總可以幫他想辦法來解決這個問題，比如求助老師、求助專業(yè)人士、和孩子一起尋找適合的方法等等，而不能只是強調(diào)孩子這也不會那也不會。這樣的嘮叨只會增加孩子的負(fù)面心理，讓他在不斷的被否定中信心全無，最終失去學(xué)習(xí)的動力。在這個過程中，理解孩子很重要。所有的孩子都是要求上進的，作為家長不能急于求成，更不能以偏概全，打擊孩子。成績上不去不是孩子的錯，一定是學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)出了問題，信任孩子，和他一起正確面對并逐步可以做到：合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第四步：學(xué)會自己完善學(xué)習(xí)過程，并自我激勵
學(xué)習(xí)能力是一個人的綜合能力的映射。但凡有學(xué)習(xí)能力的人，一定有自己獨特的學(xué)習(xí)方法和過程，并且善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、突破問題。面對學(xué)習(xí)過程中的挫敗，不會逃避，也不怨天尤人，用心的尋找解決問題的方法和途徑，最終成就自我！所以孩子學(xué)習(xí)過程的完善，同樣是自我認(rèn)可的一個過程。在這樣的一個過程中，孩子更多體現(xiàn)的是遇到困難挫折，淡定從容的態(tài)度、百折不撓的精神和勇于探索的信念。具體到自己的功課，離不開一條穩(wěn)定的時間線：課前的預(yù)習(xí)、課中的認(rèn)真聽講、課后的復(fù)習(xí)、錯誤的及時糾正……成就感以及被認(rèn)可被夸獎，是孩子學(xué)習(xí)前進的動力。讓孩子逐步體會完善的學(xué)習(xí)過程對于他的進步來講是事半功倍的一件事情，這樣他自然而然就懂得了如何去學(xué)習(xí)。我在和兒子一起學(xué)習(xí)手腦算的時候，學(xué)習(xí)到后期我發(fā)現(xiàn)和前面的方法大同小異，就不再采取我來教他來學(xué)的模式，而是先給他一些題讓他自己去解。兒子最開始還說沒有教怎么可能會？后來他專心的看了題后，發(fā)現(xiàn)原來是和前面的知識關(guān)聯(lián)度很強的，并且通過自己的思考后是完全可以解決的。漸漸的，他再面對新的題目時就會信心滿滿。學(xué)習(xí)雖然沒有捷徑，但是有無數(shù)方便、快捷、適合自我的方法，找對方法并逐步完善調(diào)整這個過程，就會讓自己的學(xué)習(xí)生涯充滿輕松愉悅的氣氛。而這個過程，適用于孩子自己不斷地調(diào)整，家長也許只能形而上的幫幫忙卻無法感同身受的去替代。孩子的自我認(rèn)可感前期是建立在家長形而上的幫忙之中，而孩子的自我激勵則是建立在自我認(rèn)可的基礎(chǔ)上。有無數(shù)次成功的、被認(rèn)可的經(jīng)驗后，孩子面對困難、挫折，才會信心滿滿去克服而不是退縮或止步不前?？傊?，孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的事情，前期離不開家長的淳淳教導(dǎo)，中期離不開自我的認(rèn)可與調(diào)整，才能夠充滿自我激勵的開辟出一條適合自己的學(xué)習(xí)之路，并在無往不利，樂在其中！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.xmxljg.com
機構(gòu)地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀(jì)海灣巴黎樓1901室
