郭瀟贏教授：孩子重復(fù)行為背后的奧秘
知名心理專家：心理學(xué)教授郭瀟贏
心理案例：一個(gè)4歲左右的小男孩，不停地玩具放到的不同的容器中，然后再把它們拿出來(lái)。這些玩具的大小不同，都正好可以放進(jìn)容器相當(dāng)?shù)目桌?，就像用紅酒軟木塞子塞進(jìn)瓶口一樣。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，男孩做這個(gè)動(dòng)作時(shí)很感興趣，而且一遍遍不嫌麻煩地重復(fù)著。他并沒(méi)有表現(xiàn)出需要加快速度或提高動(dòng)作敏捷性的意愿，只需要不斷地重復(fù)這個(gè)行為就好。
心理實(shí)驗(yàn)：我準(zhǔn)備數(shù)下男孩重復(fù)這個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。同時(shí)，還想了解他在做這個(gè)重復(fù)的行為，集中注意力到什么程度。讓周圍的小朋友在男孩面前嬉戲玩耍，但是實(shí)驗(yàn)證明這些舉動(dòng)并未有打擾到他的行為。我起身坐在他旁邊時(shí)，桌子有些晃動(dòng)，男孩皺著眉頭似乎擔(dān)心不穩(wěn)，怕容易遺落在地上便趕緊抓起正在擺弄的玩具，拿到第二排桌子上繼續(xù)重復(fù)著這個(gè)工作。我大概算了下，男孩重復(fù)做了65遍才停下來(lái)，然后帶著微笑開始追逐其他小朋友玩耍，好想剛才什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。我依然好奇她為何會(huì)突然停下來(lái)不再繼續(xù)做這樣的行為了。
心理疑問(wèn)：
1.男孩為什么對(duì)這個(gè)玩具如此感興趣？
2.男孩為什么會(huì)全神貫注的做這件事？
3.男孩為什么會(huì)突然間停止做這件事？
4.這件事究竟能給男孩帶來(lái)什么驚喜？
帶著種種疑問(wèn)我們需要探究?jī)和膬?nèi)心：
心理揭秘：男孩由于年齡尚小，所以無(wú)法具有持久集中注意力的能力，這個(gè)時(shí)期的兒童很容易從這件事轉(zhuǎn)移到另一件事情上。因?yàn)槟泻?duì)這件事感興趣，所以才會(huì)如此專注地完成它，不會(huì)因?yàn)橥饨绲母蓴_而受到影響。當(dāng)他把不同的物體正好塞入容器時(shí)，他的手也隨之進(jìn)行著有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。兒童經(jīng)歷了這樣有趣的體驗(yàn)之后，就像心身得到了充足的休息，充滿了活力，從而獲得了某種極大的快樂(lè)。
心理總結(jié)：在兒童的世界里，很少能看到這種渾然忘我的精神，一旦孩子有了這種獨(dú)特行為后，他們幾乎會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出這種狀態(tài)，我將這種現(xiàn)象稱為“重復(fù)行為”
心理案例：因?yàn)楹⒆觽兺媪艘簧衔绲牟噬喟停抡n前需要把小手全部都清洗干凈，因?yàn)橛行┖⒆硬粫?huì)洗手，延遲下課時(shí)間，教孩子洗手。在教會(huì)那些不會(huì)洗手的孩子們以后，他們出現(xiàn)不停洗手的習(xí)慣，每次上課前、中間休息、下課后、離開咨詢室時(shí)都會(huì)重新清洗一遍。在此，我向一位爸爸了解了一些真實(shí)情況，起床后女兒躲在衛(wèi)生間洗手。洗完后興高采烈的伸出小手展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，有時(shí)爸爸甚至?xí)`以為這是在要東西吃。重復(fù)地練習(xí)洗手的習(xí)慣而已，并沒(méi)有任何外在原因。
心理總結(jié)：這一現(xiàn)象在平時(shí)活動(dòng)中也是經(jīng)常見(jiàn)到的，感興趣和有意義的事情，兒童才會(huì)不斷地重復(fù)這個(gè)行為。
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