廈視三套郭瀟贏教授《健康時間》揭秘大學(xué)生自殺心理（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘大學(xué)生自殺心理（中）
特邀嘉賓|知名心理專家郭瀟贏
文/曉靜?廈視三套《健康時間》大學(xué)生自殺心理的課件分析
郭瀟贏教授：那么我們談到情感的困惑，我們確實(shí)是到這個青春年華期。
主持人（小胖）：這個是永恒的話題。
郭瀟贏教授：對的，他會為情所困啊，為愛所累，酸甜苦辣，大早雜燴，所以這個時候允許談戀愛。你比如說你中學(xué)的時候不允許談戀愛，但是你到大學(xué)了可以，所以大學(xué)生談戀愛就很普遍。
主持人（小胖）：松開了枷鎖。
主持人（哈尼）：真的，你知道嗎？現(xiàn)在有很多的這個就是大學(xué)生的朋友，包括很多初中高中的他們憋著，憋著就覺得說上了大學(xué)我就撒了歡兒了，我可以隨便談戀愛了。
主持人（小胖）：可求愛了，對吧。
主持人（哈尼）：我終于可以名正言順的說“我有男朋友了，我有女朋友了”現(xiàn)在年輕人他們的心態(tài)就是這樣。
郭瀟贏教授：是的，然后這些年輕人他們的情商相對又不是很高，就是說他感知別人的情感和控制自己情緒的能力比較弱，所以在談戀愛的時候比較以自我為中心，這樣的話兩個人就沒有想象的那么甜蜜，有的時候會沖突，會有這個兩個人的競爭什么的。
主持人（哈尼）：誰也不讓誰。
郭瀟贏教授：對的，都是獨(dú)生子女，都是自我為中心，所以這也是90后面臨情感的一個困惑。
主持人（哈尼）：別說90后，咱們85后也都這樣，
主持人（小胖）：都是以我為中心。
主持人（哈尼）：都是獨(dú)生子女，家里父母從小就寵著、慣著，然后就在想憑什么?。课腋阍谝黄鹞叶甲屩惆。?/span>
主持人（小胖）：所以說他們還沒有真正領(lǐng)會到，這個愛的真諦，還太小。
主持人（哈尼）：所以一旦說對方可能對他不好，他可能就覺得受打擊了。
郭瀟贏教授：對，他覺得你不愛我了，其實(shí)他對你好與不好，他和愛也不一樣，他即便選擇你了肯定是喜歡上你了，但是人是這樣的，愛是有變色性的，他剛開始先愛的時候看到都是對方的優(yōu)點(diǎn)，所謂情人眼里出西施，過一段時間之后，他就對這個有點(diǎn)視而不見，然后會糾正對方的缺點(diǎn)，我們叫做“磨合期”，很多戀愛的男女在磨合期會出現(xiàn)問題。
主持人（小胖）：所以說我覺得這個問題就是說，盡量要放大愛人的優(yōu)點(diǎn)，然后盡量縮小這個對方的缺點(diǎn)，這樣就會把這個愛的時間維系得更長。
主持人（哈尼）：是的，那么在這里要問一下我們的郭教授您再做這個心理咨詢工作當(dāng)中，遇到的年輕人是不是偏多呢？
目前大學(xué)生存在的問題還有那些呢？
郭瀟贏教授：還有的比如說大學(xué)生在一起相處的過程當(dāng)中，他們的情商的理解程度比較低也會出現(xiàn)心理問題，這個是出現(xiàn)心理問題根基了。
那么情商是什么？
郭瀟贏教授：就是感受別人的情感和自己的情感的控制能力，這個要是下降了或者降低的話，人就有很多的困惑，他就覺得為什么會這樣？你為什么會這樣的對待我呢？所以這也是一個問題。
主持人（哈尼）：這個時候就很想問郭老師一個問題，情商可以后天培養(yǎng)嗎？
郭瀟贏教授：情商當(dāng)然可以了，那個智商是先天的，那么情商和逆商它都是后天形成的，后天習(xí)得的。
主持人（小胖）：那主要是以后天形成， 那也有遺傳的部分嗎？比如說爸爸媽媽對他的影響，對他情商從小到大的一個影響和培養(yǎng)。
郭瀟贏教授：你說的遺傳這塊我還要多講一點(diǎn)，遺傳是這樣的，我們70%的東西可能是接受了父母的遺傳基因了，那么25%是我們早期習(xí)得的，差不多是說3歲到8歲這樣的習(xí)得，然后剩余的部分就是學(xué)習(xí)來的，這些東西都是可學(xué)習(xí)的，像哈尼講如果一個人他生在愛的范圍里的話，那么他的情商相對就高一些，如果父母經(jīng)常說“幫打出孝子”，有的時候會打孩子、罵孩子、否定孩子這樣的孩子情商會低。
主持人（小胖）：或者是一些破裂的家庭成長出來的孩子。
主持人（哈尼）：對，家庭不和睦，父母老是吵鬧什么的可能也會影響。
郭瀟贏教授：肯定會影響，那影響是蠻大的，而且孩子是很無助的，因?yàn)樗÷?，他理不清父親母親究竟發(fā)生了什么？
主持人（哈尼）：對的，他想幫助他們但又恨無助、無能，不知道該怎么辦？
郭瀟贏教授：所以這就很困惑，他在這樣的環(huán)境長大的，他走出去之后對別人理解能力也是下降的。
主持人（哈尼）：那另外還有一個問題“現(xiàn)在很多80后、90后”，他們的承受能力非常差。
主持人（哈尼）：普遍認(rèn)為是這樣的。
主持人（哈尼）：比如說一個筆，然后把它折了一下就會折的那種感覺，他不會有一個彈性形變回來，可逆性，沒有可逆性。
郭瀟贏教授：就是包括這些所以的自殺，不管怎么殺，你是溺水還是跳樓，反正把自己給結(jié)束了。那我們說為什么他們的心理承受會是這么弱呢？這個與家庭的過度保護(hù)是分不開的，因?yàn)檫@個孩子在成長的過程當(dāng)中，為什么現(xiàn)在講挫折教育？其實(shí)一個人他經(jīng)歷的挫折的這個程度也好或者時間也好并不是非常壞的事情，就是適當(dāng)?shù)拇煺劭梢宰屢粋€人更加加強(qiáng)，那么現(xiàn)在的孩子完全沒有這個，他整個出生開始就跟皇帝的待遇吧，所以我們現(xiàn)在管90后叫小皇帝啊，他的整個吃，衣、食、住、行可以說過去的皇帝都沒有享受這樣。而且他會形成一個過度理想化，任何事情他都覺得就應(yīng)該是這個樣子，當(dāng)不是的時候就較勁，跟誰較勁？一是跟自己較勁、二是跟別人較勁，為什么會這樣？到底是為什么？那還不如死了算了，你們?yōu)槭裁床焕斫馕?？這個自殺他都是對別人的憤怒，當(dāng)他沒有辦法的時候指向了自己。
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