親子關系比教育更重要
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：親子關系比教育更重要
瑞瑞是我們幼兒園的小朋友，自控能力特別差，不僅坐不住，還經(jīng)常無緣無故大喊大叫，不會與人交往，喜歡誰了可能上去就是一巴掌。
后來他被診斷為：感覺統(tǒng)合失調(diào)，左腦有八歲孩子的水平，右腦只有兩歲孩子的水平。
瑞瑞媽媽這才慌了，以前不管孩子，生氣了就打孩子的她，趕緊辭掉工作，回家?guī)Ш⒆印?/span>
媽媽給他報了早教課，經(jīng)常帶他去上課，老師告訴她：“一定要先跟孩子建立好關系，課程才會有效?！?/span>
一年過去了，瑞瑞進步了很多，大家都說這個課程還不錯。
前幾天，他又調(diào)皮了，一興奮起來控制不住自己，把小朋友打了，當老師說要告訴媽媽，他很傷心地哭了：“我不要讓我媽媽不高興?！?/span>
想起以前，他誰都不怕?，F(xiàn)在在意媽媽的看法，并且約束自己的行為，這就是親子關系的作用了。
就像在《媽媽是超人》中，當黃圣依說起自己平時怎樣管教孩子時，育兒專家告訴她：“親子關系沒建立好，他不會聽你的話。”
原來，當建立好了親子關系，父母成為了孩子的“重要他人”，孩子就會愿意聽父母的話，他們怕父母生氣，不愿打破這種關系。
英國心理學家約翰·鮑比指出，“依戀”是嬰兒的生理需要，是人類的本能行為。
良好的親子關系，是個體發(fā)展的根本力量，對于孩子日后的人格塑造和社會適應，都有著重要的作用。
反之，親子關系不好或缺失，則會使孩子從小就陷于發(fā)展的劣勢。這些孩子長大后更容易出現(xiàn)心理問題。
每個行為偏差孩子的背后，都有這樣一個秘密。
1990年，林文采博士開始在馬來西亞大量做個案， 幫助很多孩子解決“行為偏差”問題，她發(fā)現(xiàn)解決掉一個問題，這些孩子馬上又會出現(xiàn)下一個問題。
林文采博士說：“這些孩子明明是非常渴望被人喜歡和接納的，而且知道這些行為會給他們帶來排斥和厭惡，為何還是樂此不疲？他們肯定是缺少什么東西?！?/span>
她說這些必然也是人類賴以生存的東西，她稱之為“心理營養(yǎng)”。
于是，她幫助無數(shù)家庭和孩子建立關系，令人感到驚奇和興奮的是：孩子如同生命得到了滋養(yǎng)，變得更有朝氣，更快樂，目標也更明確，孩子的生命力得以展開。
這個結果屢試不爽，1000多個孩子因此改變，無數(shù)的家庭得以受益。
好的親子關系優(yōu)于教育，是家庭教育的起點。
我們總想通過種種先進的教育來讓孩子獨立，來讓孩子優(yōu)秀。
然而卻忽略了：我們首先是一個生命與另一個生命的親密組合，我們與孩子先有關系，后有教育。
通過與父母的聯(lián)結，孩子感受到自己的存在，感受到爸爸媽媽是愛他的，他能夠感受到一種穩(wěn)定的安全感。然后，他才能夠放心地感受自己內(nèi)在生命需要建構的部分。
如果孩子跟父母能保持一個隨時可以聯(lián)結的狀態(tài)，他就有勇氣去體驗那些對他來講可能會有恐懼、焦慮和擔心的事情。那份聯(lián)結對他來講是一種力量，是一種支持。
良好的親子關系是孩子發(fā)展自己的源頭，孩子天生渴望被父母“看見”。
當父母與孩子建立好親子關系，他不用花很多的時間去找“父母”，孩子能夠從父母獲得成長的力量，能夠完全地去釋放和建構自己，釋放自己的生命力，當一個孩子的生命力展開了，想不優(yōu)秀都難。
美國科學家哈利·哈洛曾做了一系列恒河猴實驗。
哈洛用鐵絲纏成了一個代理媽媽，在她的胸前放了一個可以提供奶水的裝置；同時又制作了一個纏上絨布并塞滿棉花，但是沒有放置任何可以滿足小猴饑餓需求的裝置。
隨后，他將這兩位“媽媽”和一群小恒河猴關在了一個籠子里，觀察這些小猴子們的行為。
經(jīng)過一段時間的觀察，就發(fā)現(xiàn)了令人驚訝的現(xiàn)象：
小猴子們大部分的時候都愿意和布媽媽共處，只有在餓了的時候才會去有奶水的“鐵媽媽”那里，吃飽喝足后又會回到布媽媽的懷抱中，緊緊抓住不放。
而且一旦發(fā)生驚嚇或者緊急事件，小恒河猴第一時間會奔向布媽媽的懷抱，從布媽媽溫暖的接觸中得到了安慰。
實驗并未結束，哈洛發(fā)現(xiàn)那些由布媽媽撫養(yǎng)長大的小猴子之后出現(xiàn)了類似孤獨癥的現(xiàn)象，不能融入種群，也不能繁育后代。
后來即便通過人工方式生出小猴子，這些猴媽媽對自己的孩子也異常冷漠，甚至殺死自己的孩子。
他通過一系列的實驗說明：母親和孩子之間的親密關系，是促使一個人正常且健康成長的重要因素。
孩子有安全感，感知愛，能愛人，父母是最初的源頭。
科學研究表明，人在幼年與父母之間的親密關系的建立，影響著一生的愛和安全感。對于一個孩子來說，沒有安全感，沒有感知愛的能力，這是一件非?？膳碌氖虑椤?/span>
從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內(nèi)化到孩子的心里，成為內(nèi)在的關系模式，這一整套內(nèi)在的關系模式形成了我們的性格，決定我們的命運。
比起教育，親子關系才是最重要的，是孩子愛的源泉。
社會學研究表明，決定一個孩子未來發(fā)展的最關鍵因素，不是學校教育，而是家庭教育。
父母是孩子最好的老師，會給孩子帶來榜樣的力量，是孩子的鏡子。
而親子關系好比是聯(lián)結孩子與父母的心靈管道，管道出了問題，孩子的心靈就沒有了家，教育就會出現(xiàn)各種各樣的問題。
好的親子關系，才是教育的根，是決定孩子一生幸福的底層密碼。
什么才是好的親子關系呢？
好的親子關系是一種相對自由、和諧、彼此尊重的關系，在這個過程中，父母更多的是靠引導教育孩子。
1.用心地陪伴孩子，成為孩子的重要他人
在孩子心里，再貴的玩具，再漂亮的衣服，都不及父母的陪伴；再會帶孩子的爺爺奶奶，都比不上爸爸媽媽的陪伴。
謂陪伴孩子，也并不是說要我們24小時守在孩子身邊。陪伴孩子，不在時間長短，在于用心。
比如設立“特別時光”，這個時間里全身心的陪伴孩子。跟孩子一起共讀一本書，一起做游戲。
童年時期是父母與孩子建立親子關系的重要時期。
趁一切還來得及，停下來，慢一點，給孩子一點時間，用心地陪伴他。
2.尊重孩子
孩子需要父母尊重他是獨立的個體，而非父母的附屬。他的思想、感受、所有物都需要成人的尊重。
在他專注一件事情時，不去打擾他，便是一種尊重，叫喚他時，口氣輕柔些，也是一種尊重；這些點點滴滴的尊重所帶給孩子的自我價值感，對孩子的一生卻是非常重要的。
尊重是平等相待的心態(tài)及其言行；有時候家長需要暫時拋開長輩的身份，把孩子看作獨立的個體，與孩子平等地相處。
孩子犯錯誤或者情緒不穩(wěn)定的時候，我們需要先耐心地傾聽孩子所想，而不是責罵為先。
這樣才能讓孩子對父母敞開心扉，父母也才能夠了解孩子的真實想法，才能走進孩子的內(nèi)心。
3.父母恩愛，情緒穩(wěn)定
良好的家庭情緒氛圍有利于形成安全、親密的親子關系，而緊張的家庭情緒氛圍則會導致兒童的不安全感,進而引起親子關系的疏遠和緊張。
社會學習理論認為：
兒童會以父母在婚姻中的交往行為作為榜樣，把習得的行為帶入到親子交往或家庭之外的交往中，從而引發(fā)親子沖突或同伴沖突。兒童時期的親子關系對孩子性格的養(yǎng)成，與人交往的模式，表達愛和感受愛的能力，都起到?jīng)Q定性的作用。良好的親子關系也會讓孩子更有安全感，成為充滿愛與能量的人。
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