孩子交友中的困惑—廈門心理咨詢
伙伴欺負我，活著沒意思
【案例】
當初二男孩志新對父母說不想上學，活著沒意思了的時候，他的父母大吃一驚。到底出了什么事竟使這樣的一個好孩子討厭學校、感到活著沒意思了呢？
原來升入初中這一年多來，志新一直覺得在學?；畹煤芾邸⒑軌阂?。老師批評他好接話茬，同學們也不喜歡他，不愿和他一起玩。他那么熱情地幫同學們借書、買飲料、跑腿、鎖自行車、拿衣服……可同學們根本不領(lǐng)情，還經(jīng)常嘲笑他、捉弄他。無數(shù)次，志新自己舍不得花的零用錢被同學借去買零食。同學就不再提還的事，他也不好意思要，只能生悶氣。就在昨天下午上體育課的時候，竟然有兩個同學扒他的褲子，他覺得受到了極大的侮辱，覺得委屈極了。
類似這樣的事，志新也跟父母說過一些，但只是一帶而過，怕父母笑話自己。也怕父母說自己不寬容，忘了父母跟他說過要“宰相肚里能撐船”的故事。
父母很困惑，沒想到志新竟然會因為這些小事如此難過；父母更大的困惑是：難道我們教育孩子善良真誠、樂于助人、寬宏大量竟然都錯了嗎？
咨詢師：
志新的父母告訴他要熱情善良、大度禮讓、樂于助人，這樣的教育是正確的。志新的問題在于，家長只重視孩子的道德教育，卻忽略了孩子的社會化教育。社會化教育的缺失讓志新不會與人交往、心智不成熟。
作為社會人，每個人都不能脫離集體和社會而生活，我們每天都要與他人進行交往和互動。假如我們不了解自己和他人的關(guān)系，不會處理交往中出現(xiàn)的矛盾、摩擦，不懂交往技巧和禮儀，就不能被社會集體和他人所接納。
志新希望通過熱情主動地替同學做事，換取同學們的好感，得到友誼。但他過于主動熱情卻讓同學們感到厭煩、不知趣兒。他被人欺負、被借錢不還不僅是膽小怯懦，也說明他不會保護自己，不會表達自己的不滿和憤怒。
面對志新的問題，父母首先要學會處理孩子失望的情緒，讓孩子有安全感，讓志新知道有人理解他、支持他。家長要多鼓勵贊揚孩子的優(yōu)點，增加他的自信。另外，還要把缺失的社會化教育補上，讓孩子學會與人和諧相處的技巧。這種教育當在生活中潛移默化地進行，父母或隱或顯地把自己的人生感悟、社會經(jīng)驗傳給孩子。學會保護自己和巧妙地拒絕不合理要求的技巧，包括如何安全地表達自己的不滿情緒，發(fā)展和培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)性。只有完整的教育才能使孩子成為高尚和快樂的人。
沒人喜歡我，不去上學了
【案例】
曉梅以出色的成績考上了一所很好的高中，可上學沒幾天，曉梅突然對媽媽說，她不想上學了。媽媽一下子慌了神，不知發(fā)生了什么事，怎么問，女兒也不說原因，她只說不想去了。媽媽擔心女兒在學校遇到了什么不開心的事，或者遭受了傷害，于是趕緊給女兒的班主任老師打電話，想了解一些具體的情況。老師說一切都挺好的，曉梅在班級里沒有和任何人發(fā)生沖突，老師也沒有批評她。
后來媽媽才知道，曉梅是因為學?！皼]有人喜歡我”才不愿意上學。曉梅是一個內(nèi)向的孩子，不愿與人交往。在她的記憶中很少與人主動打招呼，在同學中關(guān)系比較好的也只有那么一兩個。來到新的學校，一切對曉梅來說都是那么陌生。她沒有伙伴，感到自己被冷落，認為是自己不被別人喜歡，心里非常難過。曉梅說似乎自己不是這個班集體的人，無人理會。
咨詢師：
當我給曉梅作“我是什么樣的人”自我評價的測試時，曉梅只寫出了三條自己的優(yōu)點，其余都是自己的缺點和不足。從中可以看出她的自我評價很低，缺少內(nèi)在的自我價值感，曉梅也不喜歡自己。通過溝通，我了解到曉梅的爸爸不喜歡女孩，一直想要一個兒子。所以爸爸從小到大很少欣賞、鼓勵、贊美她。爸爸重男輕女的偏見，造成了女兒的自卑和痛苦。
曉梅所在的高中是北京一所有名的高中，考到這里來的都是尖子生，曉梅的中考成績在現(xiàn)在的班里雖然很靠前，但同學們的分數(shù)差距很小，所以，曉梅的壓力很大。她認為自己不能落后，分數(shù)和名次是唯一能證明自己價值的東西。就在這個時候，老師又找她單獨談話，要她必須在班里保持前5名。老師的良好期望，沒想到讓她產(chǎn)生了強烈的緊張和恐懼，她擔心自己做不到，唯一保護自己的辦法就是逃避。所以，她就不想上學了。
我的指導建議是，要讓父親表達出自己對女兒的愛，多發(fā)現(xiàn)女兒身上的優(yōu)點，多贊美和鼓勵女兒，孩子對自己的認識，往往是通過父母或老師的評價來確定的。通過認知醒悟和敘事技術(shù)提升曉梅的內(nèi)在價值感，增強自信。
還要培養(yǎng)曉梅的人際交往和溝通的技巧，使她學會表達自己，接納同學，融入集體。
來源：廈門心理咨詢網(wǎng)
